田国宝:兄弟,杨林柯

田国宝:兄弟,杨林柯

 

在古城西安,有两个人让我牵挂。

一个是多年以前未曾谋面但我又让我喜欢的女孩。因为这个姑娘的真诚与纯净以及善良足可以让我下定决心与她私定终身的,尽管没有见面都可以做下决心为之而相守一生的女孩,柏拉图式的爱情始终没有结局,但她永远是我心中的牵挂,因为她的善良与真诚一直以来温暖着我,如今,姑娘为人妻,为人母,我为人夫,为人父。这人是,她不是我的,我不是他的。但她一直是我心灵伴侣。

一个是上个星期二所了解到与认识到的杨林柯老师。其实,杨老师,我也没有见过,只是心灵相通,境遇相同,巧合的是杨老师也在古城西安。

上周二,有一网友在群里发了一条链接一篇文章《希望教育不要沉沦下去》,我习惯打开网络链接页面读这篇文章。我读的正文“这几天一直比较纠结,因为几位家长的“上访”,我被告到校长那里。对一个“资深”教师来说,这无疑是一个严重事件。……”,我更是提起了十二分精神继续往下读,天啊!这说的不就是我的经历吗?写的不就是我的成长历程吗?这不就是我的痛苦思索吗?他写的就是我的成长经历,不是一模一样的经历吗?也许,我比他还要严重一点点。

前段时间在网络认识了深圳中学马小平,遗憾的是,他去了天国了。马老师被家长质问为什么不教课文的经历我也有,很多类似的事情,在我身上也发生过。上周二看到杨林柯的文章,我是边读边大叫:兄弟,兄弟啊!于是,我在我网站马上转载了这篇文章,并且置顶,并且马上打印,再读第二遍,第三遍。同时,还写下了一条评论:我读此文,直呼兄弟兄弟啊!难相同,思相似,苦乐其中,他乡知音,祝你平安!

很多文章,我读完有同感,在动人之处,我是会默默让泪水自然流淌的,但唯独此篇《希望教育不要沉沦下去》是让我大叫兄弟的文章。我和他的经历如此相似,生活多么美好,在这个世界总是有人与你一路同行。

读过此文,我感觉非常轻松,如释重担,因为这段时间以来,我一直想写一篇文章来解释我的真诚。但看过此文,我就没有必要写了,杨老师的文章已经替我回答了那些人。

人生在世,知音难寻。杨老师就是我这段时间认识的第二个知音了。杨老师文章足以为我回答那些对我质疑的家长了,远在西安的杨老师,您,辛苦了。

那段时间,我痛苦地反思了我自己,真的,我自己也找不到答案,如我这样的老师,还要怎么对待学生啊?无非就是我的真诚才遭遇到质疑啊?我对教育的理解,我个人的对学生的热爱,我对教育事业的忠诚都化作了我课堂上的激情与动力。

我的课堂,有一个原则就是不欺骗学生,告诉学生真相,我还记得我刚参加工作的第一个学期我期末工作总结的题目就是《坦白是真诚的解释》,我不欺骗学生,这是我课堂的底线,我要向学生说真话,无私地对待学生,这是我课堂的起点。

杨老师文章《希望教育不要沉沦下去》后面所陈述地种种经历,包括内容,都几乎和我是一样的经历,不同的是,他是高中,我是初中而已。那天,读完此文,我是多么的轻松,我告诉自己,我想飞翔,杨老师这篇文章,就是我的翅膀。

那天上课,我又重新找回了已经失去很久了感觉了,在那天的语文课堂上,我首先给学生讲了龙应台的《什么是文化?》,接下来的第二天,我又给学生讲了林明理的《我们今天到底为什么而读书》……我要重新解放我自己,我要在我的课堂上继续找回自己,明天还要讲林达的《你很重要》,还要讲我读到的很多很多好的文章,看到很多很多好的电影,还要继续在我的语文课堂“开启民智,启迪智慧,健全人格”,始终如一地把“人”融入到我的课堂。

我是多么地热爱我的教育事业,我是多么地热爱我的学生,但要做一个心中有“人”的教育者是多么地艰难,寸步难行,举步维艰啊!这一点,马老师,杨老师他们肯定历经痛苦和孤独啊!我能感同身受,因为我就在其中。

真的没有想到,我打电话给西安的姑娘,我问,杨林柯老师,你认识吗?就在你工作的附近啊!她说,她知道,我说,太好了,一定要找到他联系的方式,我要和他聊聊啊!

远在古城西安的兄弟啊!祝你一切安好!

本来想贴一张姑娘的相片作为本文的插图,但又没有经过姑娘的允许,所以换上了这几天我家电脑,我学校电脑,我的平板电脑都用的一张美女桌面相片,以示生活色彩,多么美好。

                               2012/2/27



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4 条评论

  1. 天生我才必有知音,呵呵!

  2. 但愿生活中如你如杨老师如马老师的老师再多一点再多一点,那样我们的生活将会天天天蓝。祝一切安好!

  3. 兄弟:人同此心,心同此理,心心相印。也让我喊一声,兄弟啊,我们都是同路人,紧紧握住你的手!
    ——杨林柯

  4. To Teacher 田 转网管:能否把文章的字体设置为可调大小?切盼!

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