海之韵:中国的教师,主流是愚昧而蠢笨的。他们不配教育我们的孩子

海之韵:中国的教师,主流是愚昧而蠢笨的。他们不配教育我们的孩子

枫林君说:中国的教师,主流是愚昧而蠢笨的。他们不配教育我们的孩子!

我深深地同意这个判断。毫无夸张,也非刻薄,而是对现实准确地描述。

有人说:或许这也是这个职业对人的戕害,中小教师在从事这个职业的过程中容易慢慢变得愚昧蠢笨。你若全情投入地教一次一年级你就会发现你几乎来不及思考 。

其实这个是借口。课改迄今为止13了,教师的阅读和写作被广为强调,早已经起步了。随便一个教育话题,你可以用搜索引擎找一下,看看老师文章的质量如何,见地如何。不说别的,1+1教育网里大家不都在写吗?也常在说自己读了什么什么书吗?还能总用来不及思考把尖锐的问题搪塞过去?

真正的问题是,极度缺乏严肃思考的兴趣,缺失智识的好奇心,对自我和外部世界缺乏探索的热情,无法和最广大的世界建立起深度的精神连接,因而无法超越一个封闭的自我。其所想所感,停留于当下的情绪,私人的小趣味、或者对现状的沮丧悲戚中。不懂得什么是真正的共融和对话,躲在一个狭小的自我内找寻存在感,充斥着个人的自恋或自怜。

有很多教师孜孜于学科的探究,但是我们意识到了么?认识和理解学科是有条件的。帕尔默揭示得清楚,认识学生和学科依赖于我们关于自我的知识。当我不了解自我时,我就不了解我的学生们是谁。当我不了解自我时,我也不能吃透懂得我教的学科——不能出神入化地在深层的、个人的意义上吃透学科。

我要接着说的是,对自我的认识也依赖于我们对广袤的外部世界的认识,依赖于对社会真实状况的观察和觉知。因为人是和他者共在的,绝非孤立的原子化的存在。不具有开阔视野和公共关怀的老师,在学科的教学上不可能好到哪里去。

我们今天仍旧处于帕尔默所说的“恐惧”当中,并且由于思想启蒙的搁置,问题又呈现于更为复杂的一面。出路在于打开我们的心智,解放我们的心灵和大脑,别让它们再拘囿于一个封闭的小视界了。我们心灵所寄居的家园应该像帕尔默说的那样,像天空一样的开放和广阔。那里看得见大地和群星,“在这个精神的家园里,我们不把自己看做是威胁他者生存的孤立的原子,而是把自己整合为伟大生命网络的一部分。”

不要将自己看做是单纯的受害者,看成是完全被动的,因为天下没有救世主。其他都不是借口,真正的问题是,你愿意改变你所说的不良境况吗?你愿意为这种改变做些什么?你在做些什么?



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