我国教育所存在的问题

我国教育所存在的问题

笔者题记:本篇作品不针对任何人,也不针对任何学校,而就当前国家教育所存在的问题,表述愚之个人看法,博文所提及的教育范指家庭、学校与社会。

写本博文的想法:在忧患我国家未来之主人的同时,本博主也是一位普通的孩子的家长,当然是国家未来之主人的家长,禀承养子不教父之过的古训,是当前种种之不合理的怪现象驱使愚在冷静地思考之后,才不得不拿起笔来。

写本博文的目的:希望我党我政府能够广泛深入地调查研究教育所存在的一系列让民众反映尤为强烈的问题,如果我们的教育方针和方向再不以认真的态度来做实质性反省和扭转,那么后果将是多么的严重.

什么是学校?愚认为学校就是一个国家特有特殊的工厂,且这个工厂是专门在为生产和制造质量过硬是合格无次品无废品的人材和共产主义接班人的地方,这个合格的标准按笔者的想象应该就是又红又专,无论从胎教还是一直到大学教育,只要对孩子的学习成长达到了又红又专,就行了。

红是什么?当然是我们党之红色思想的承载和延续,专又是什么?当然是对国家需求的等等现代化建设之技能的拥有。

愚认为国家之教育两种知识不能丢:一是我们的优良传统和好的作风不能丢;二是面向我们的党、国家、社会、世界以及未来之真实的需求不能丢,这个真实的需求就是为我们广大的孩子们树立一个正确的目标感,而不是象当前这样给我们的孩子尽灌一些虚无的无目的的迷魂汤,让这些天真烂漫的孩子们过早地失去理智,夭折他们的真实追求,扼杀他们本该继承的真实崇高之理想和美好的愿望,不要让孩子们雾里看花似的去欣赏属于他们的未来,而这种美好的未来,恰恰就是党和国家为未来之有用的公民设计好的火红世界和天地组合而成的境界,这样我们的民族和伟大文明复兴之大业才能千古,才能长久不衰,才能更加旺盛。

笔者在此质问我国家的教育部门:

1、 你们用“四有一守”来靠靠当今的孩子们,他们有哪一个或还够得上哪一条?

2、 你们用“五讲四美三热爱”〈现在孩子听起来这些让他们感觉很俗很肉麻的话题〉来衡量一下当今的孩子们,他们有哪一条够得此得上标准?

3、 你们用“雷锋精神”来数一数,当今的孩子们有几个?

其他的笔者就不举例了,以上的字眼过时了吗?生锈了吗?成为古董了吗?是不是已经不适用或被时代的前进淘汰了吗?不时尚了吗或不新潮了吗?

而你们现在都在为国家教育了些什么?是龙?还是虫?是不务正学地谈情说爱?还是网吧里玩游戏之高手?是贪图富贵还是一帮懒惰好吃的垃圾?是满脑子无用的明星还是花花绿绿的飘渺的用一只小眼睛审视那些赋有肮脏的对所谓“美”的追捧赶热竞选的超女超男?

在这帮可爱的孩子身上,你们为他们教出了什么之人生观和世界观?什么之个人的人格观和价值观?或善或美或仁或义或道德或理孝或贤良或忠诚?

你们教出一群软绵绵的小羊羔,教出一群整天沉迷于花天酒地唯色至上昏庸下流且无能无德无志无才的什么之鬼把戏?!

再不检讨和反思,你们就成了国家未来大厦将倾的不可饶恕的罪人?不是吗?到那时如果沃野无桑农,井市无商贾,沙场无勇兵,政坛无能首,一切的再反悔,故而迟矣,且亡羊补牢已大势去矣,纵使你有力挽狂澜之举也无法永定我乾坤之安了,届时整个国家将陷于一片文不见韬略的良材,武不见披甲的将帅之悲惨结局!

学校是干什么用的?是传道授惑解迷的地方,是一个纯洁的净地,那里就是一个知识的消化地,如果这帮孩子吃下去的一种霉变而又肮脏了知识,可想而知,其出炉的各个孩子的身心将是一个个什么之模样?肯定是一个个不健康病态满体的畸形孩子。

笔者不禁要问一下:养子不教谁之过?养了也教了却不能成材,则又是谁之过?是孩子自己本身的智力低下呢?还是他们先天性就是弱智?或还是他们不好好地学习或不愿意学习?

当然可能也会有来反问,社会发展之如此,不可能不影响到学校的教育体制,这是借口,这是不负责任的滑稽而又令人可笑的谎言,这是在有意玩弄孩子或是在屠杀国家未来建设之希望者的混蛋逻辑。

孩子变成了虫,是不能全怪学校一处的,这其中的其他因素当然也有我们的家长和社会之责任,但学校是不能逃脱掉主要责任的。

最近某某省某某市职业高中学校所出现的“摸*门”事件,象五雷轰顶一样击在我们这些每一个家长们的头上,哪一个家长不希望自己的子女将来成个龙的或成个凤的,而结果呢?所出现这种不堪入目全然一个道德沦丧的场景,让我们这些含辛茹苦的家长们大失所望欲哭无泪,我们的心理上为什么要承受如此的无情的惩罚?

我们可以把他们判定为无知,但反过来愚要试问:我们的教师也无知吗?我们的国家之学校之校长也无知吗?我们国家的教育部门也无知吗?愚认为这不是一所学校,是一个魔鬼的宫殿和肮脏的淫窟,那个校长及校长的领导们都该来向人民以谢罪!你们没有做好国家和人民委托给你们的崇高事业。

这不是一所为国家培养人才的地方,分明就是一个培养流氓的窝点,国家可以发展,历史的潮流也固然是不可能停止,我们更可以快步前进,难道为了前进就不要我们的原有的本色了吗?为了前进去就应该要去牺牲我们的下一代人吗?与其用这种方式来毁了我国家之希望,倒不如现在就主动来发动核战,岂不快哉?

什么是我们的本色?让孩子来继承革命先辈们的遗志,这就是我们原有的本色,可现在呢?这帮孩子都在继承的是哪门子的遗志和本色?

不管是八十后还是九十后的人们,他们有他们自己的新生活,但这个生活必须要身心健康地好好地活着,活的要有点人味和价值,而不是去昏迷糜烂的活着,如果一个中国人活在中国之大地上,在一个特有文化之国度里连最起码的“廉耻”之汉字都不能理解和接受,甚至都不明白或者还在伸着脑门把黑大言不惭地说成白来混淆美与丑善与恶的标准范畴,那么这是一个什么之世界的社会?这与低级动物又有何之区别?

无论那些孩子是自愿的还是被迫的,这都是我国家教育之一大失败或我国家教育之果的一大之悲剧。

愚认为:中国最紧迫需要教育的不是我们的孩子了,而恰恰正是那些虚伪的手持教棍而站在讲台上的或站在孩子们面前的老师、校长或孩子的家长们,并连同所有的教育部门,这个问题不解决,依然会恶性循环下去,为什么呢?这就是上梁不正下梁歪的道理所在,但是导致这个原因的一个归根结底且十分重要的关键之所在的原因是什么?是我们的社会问题没有从根本的层面上来净化此不良的结症。

那么这个可怕的结症又是什么?一是非主流文化的糜烂横飞,纵容*色文化信息的四处流窜,打击手软且不严厉不根除;二是国家政府正确之引导力度不够,导致教育脱轨和下滑坡不按国家即定的目标执行和操作;三是教育问题不能只抓大而不抓小,只抓突出性问题而不抓普遍性问题,只抓宏观而不抓微观。

百年大计,且教育为本,本不固,则计不成,要想这个本的牢固,就必须来认真地检讨我国当前教育之方法,方法不对,一切都是错误的,尤其是教育,我们马虎不得,迁就不得,孩子们在学知识和长身体的阶段,绝对不能让他们的头脑里受到任何之污染,尤其是外界不良色彩的侵入,对他们所有的活动或社交之场所都要进行严格合理的净化,切实抓好或整合好家庭、学校与社会的三结合教育,而不是把那些有用的理论停留在漂亮的书本上,让孩子们知道什么是他们本来要应该知道的问题和不解的迷惑,由学校积极牵头主导实施,以达解惑他们好奇的又赋有探险的脆弱的心理,只有这样去疏导他们的渴求之欲望,才能截止他们由纯正向邪恶下滑的误区,当然我们的家长和社会都应该去积极地予以支持和配合,让我们的孩子真正懂得美与丑、黑与白或善与恶的界限所在和实质性内容,相反,我们越是阻碍这些孩子的求识精神,就越会导致和激化他们的那种偏见的或叛逆的心理,往往我们一个错误的方法就有可能会断送一个良好孩子的美好前程。

孩子的心理本不会扭曲,是我们扭曲了的教育方法错把孩子健康正常的心理给扭曲了,才使他们很快地陷入极端和狭窄的境界,也是这种不健康的心理思想,才导致这些孩子向另一个不该的也不健康的世界走去,才有以后的犯罪和堕落,才有国家和社会之负担。

俗话说:种豆得豆,种瓜得瓜,孩子是错了,但我们的教育是对的吗?同样如果我们的教育对了,那么我们的孩子会错吗?

当孩子们在迷茫的时候,谁是他们的向导?

当孩子们泄气的时候,是谁来帮他们鼓劲?

当孩子们迷惑不解的时候,是谁来帮他们传道授知?

当孩子们误入歧途的时候,是谁来及时地纠正他们不良的行为?

当孩子—–很多很多—-

因为教育之麻木了,冷漠了,古板了,才有我们这些小小世界的冰寒和刺骨,在教育方面,孩子们已经成为了家长、学校与社会这三者之间的脚下足球,家长错误地认为供了孩子的衣行住食而又给了学校的钱,教育就应该是学校分内的事情了,学校也错误地认为学校已教了孩子们的书本,其他的该是你们做家长的和社会之事情了,而社会更是推卸的甚至是避而远之,孩子是你们家长的,教育是你们学校专门干的事情,管我社会之何事?等等推来踢去的,都不负责任地在坑害着国家之希望,难道孩子们仅仅有了衣行住食、钱与书本的这些要素就够了吗?显然是不够的,教育是一个广义的综合系统的工程,你把一个狭义的教育送给了孩子,当然会制造出一个狭义的孩子,一个狭义的孩子当然会干出令你想不到的或在知道后尤为啼笑皆非的狭义的事情来。
但愿我们的园丁们要好好地呵护好祖国的花朵,不要让他们过早地凋零了,给他们创造一片充满明媚之阳光的空间,以使他们身心能够得到全面的健康的发展,不要再直接或间接地去摧毁他们弱小幼稚的心灵,还给他们无邪天真的童话世界,且不含有任何污染肮脏的垃圾于其中,给孩子们以正确的教育方法,让他们正确地成为一名正确的合格的质量过硬的国家之栋梁,不要去为了几个补贴或待遇或等级职称之类的而去争吵不休,你难道还不为你今天教育出来的“摸*门”之事件的学生而深感汗颜和羞耻吗?这一不光彩的现象,就可足以来证明你教育失败的根源,当你再向国家和政府伸手索要的时候,请扣心自问一下你都给了国家之什么?是你刀劈斧砍后的材呢?还是一个令人斥骂的废物?是国家之栋梁还是一个国家之流氓?!

当然我们也不能用这样的一个不良的例子来代表大多数的教育人士和学校之场所,愚之所以激呼和呐喊,就是让你们以镜鉴己,惩前毖后,杜绝类似的悲剧再次发生!

笔者只想在此给你当胸一拳,是想让你们明明白白什么叫做为了我们这个国家和民族之未来而去任重道远,重的是什么之?远的又是什么之?不要在那里昧了良心做错事,同时我还要送给你们一句话:一块粗糙的石头,在雕刻家的眼里永远都是一尊玲珑精致而又十分有价值且美丽的工艺品,倘若你雕的好,则会令人见了爱不释手,倘若你刻的不好,则人见生厌的。

你们是人类灵魂的工程师!

而不是人类灵魂的刽子手!



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