杨林柯:与孩子一起成长

杨林柯:与孩子一起成长

——与各位家长共勉

一.做学习型家长

1.人是目的,不是手段。教育是为了人的和谐发展,不仅仅是求得知识。在现有评价体制下,成绩很重要,但成绩不代表一切,更无法证明未来。

孩子的学习成绩是他的隐私,对成绩名次的公布相当于“游街示众”,是一种教育的软暴力,对孩子和家长都是不人道的,孩子的成绩应该单独通知家长,群体比较式的评价是一种野蛮评价,是严重违背教育规律的,导致我们只看到一朵花的花瓣,而看不到整个花园。它把教育的一切努力等同于简单的训练成绩,使得教育价值严重窄化,也带来成长的焦虑和成功的恐慌。因为人是具有多元智能的(语言智能、数理逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能、存在智能等),每一种智能在不同个体身上的分布是不均衡的,所以对生命成长不能简单量化,人设定的价值尺度也是靠不住的,生命充满无限的可能。

教育是成长,要让一个生命个体在合适的阳光土壤空气中自由成长。生命的发育既受制于外在的环境,更由于内在的禀赋,任何强加于个体生命本身的使命感都不能超越个体自身的命运感,人道不能超越天道。教育近于农业,不是工业。现代教育为了经济利益,把教育搞成了工业,生产标准件,这是对生命的奴役和摧残。教育家杜威认为,教育没有确定的目标,不是未来生活的准备。考大学只是为生存考虑,孩子以后的发展变化充满未知。关键要触发孩子的学习热情,自觉探索未知,这对孩子的长远发展会更有利,大学只是人生一个驿站,不是终极目标。真正的教育是全方位的,是关注生命整体和根本的,而不仅仅是一个量化成绩,分数崇拜是社会扭曲带来的教育堕落,改变,应该从每一个人开始,要用生命教育引领升学教育和成功教育。

真正的教育不仅要让孩子在现实中“安身”,更要在精神上“安心”,找不到生命家园的人也无法找到幸福,在以后的人生中是很可怜的,因为生命没有根基。家长们要解放思想,没有家长的解放,不可能有孩子的解放。

中国的教育理念一直很有问题,基本离不开科举进仕,做人上人,让孩子牺牲现在去吃苦,为了将来的快乐,这是不讲逻辑而且也是没有生活经验的病害观念,孩子人生的每个阶段都有它独立的价值。对于每一个生命而言,过去的,回不来;未来的,靠不住,只有现在才是真实的人生,让每个孩子珍惜现在,在快乐中高质量地学习和生活,不仅是学校的任务,也是每个家长的职责。

2.不要过分关注孩子的学习成绩,在整个学习阶段,名次变化很正常,成绩本来就是一个变量。

不要为学校的成绩排名左右,生命不是那么简单。成绩排队的用处也许不是那么美好和光明,它在知识检测的同时,容易制造出生命的紧张,让学生、家长和老师都难脱干系,容易让我们都预支焦虑,导致生活质量降低。成绩只是一个阶段性的测评,不是想象中的结果。其实,阶段知识学习可以量化,数理化这些课用逻辑量化也许有一定道理,而关涉人文和生命成长的课程(文史类)是无法通过成绩简单量化的,就是同样的成绩,内涵也往往不一样。好的教育是个性化的,而不是标准化的。家长要关注自己的孩子,不要和其他孩子乱比,那会伤到孩子。也不要羡慕别家孩子的成绩,羡慕的本质是无知。须知,家长也是不可比的,世间万物,没有任何可比性。你身上连两根完全相同的汗毛都拔不出,怎么可以有两个可比的事物;比较,只是人类的执着,每个事物的存在都有上天的美意。每个人都是一个宇宙,而宇宙总能量是守恒的。

3.研究发现,每天的课外作业超过2.5小时对孩子是不利的,过重的负担会导致孩子的肤浅。由于社会的急功近利导致学校也害上了功利病,过于关注升学率,使教师也在压力下教书,成绩的比拼争夺很厉害。由于成绩压力,迫使一些教师不顾实际情况大量布置重复性的作业,压榨孩子的时间,摧残孩子的生命。当每一位教师都争分数,意味着与学生争时间,而学生有一个时间成本的问题,同样的时间给了数学,就不能给语文,最后谁能争来时间,意味着谁最有威权,在外界高压下的学习终将导致孩子的奴化思维模式和行为模式,不利于孩子的健康成长。家长要和孩子多交流,要教会孩子自主选择和独立判断,并多和老师保持联系。

语文学习其实挺简单:教师读书,学生读书;教师写作,学生写作,过多的训练导致语文像风干的丝瓜,失去了生命的翠绿。我希望改变当前语文教育这种糟糕的方法,既要解放孩子,少布置作业,鼓励孩子和我一起自觉读书和写作,提升孩子们的思维水平、生命意识和价值观念,又要保证升学成绩。虽然很累,但会努力坚持。希望家长理解和支持!驯化语文恰恰是简单的,也是比较容易的,但它降低了孩子的生命质量,导致生长的迟滞和精神的萎顿,因为语文是一门特殊的人生课。数理化不好顶多落后,而语文不好则会愚蠢。

4.教育者首先要成为一个学习者,只有当你致力于自我教育的时候,你才能教育孩子。

家长是孩子的第一任教师也是终身教师。从小到大,老师总在换,家长永不变。家长是孩子永不退休的班主任和人生导师,好教育是家长和老师共同带来的。在现有体制下,学校主要搞应试教育,家庭一定要搞素质教育,关注孩子的言行举止。家长在家庭中的立身行事很重要,家长素质高,可以采用较为正确的教育观念和思想,采用较为正确的教育方法,避免对孩子的心理伤害。高素质家长本身就是一种优越的教育资源。而所谓“5+2=0”指的就是,5天的学校教育却抵不住家庭2天的负面教育,最后导致学校教育的价值流失。社会我们且不管它,也没办法管,我们只有管好自己的孩子,所以,营造和谐健康的家庭氛围是每个家长的责任。

每个人都需要终生学习,因为精神需要养料,灵魂需要沐浴。物质不会让一个人真正满足,喝海水解渴会越喝越渴。人生的终极目标不可能在动荡的物质世界,真正的满足一定是精神的。在一个越来越物质化、娱乐化和本能化的乡土中国,太多的精神贫困户的存在让世界面对越来越多的中国问题,而改变只有从每一个人开始。为了孩子,家长需要学习;为了自我的救赎,家长需要读书。因为教育不只是学校的事,与家庭、社会都有关系,每个人都是教育环境。

在现有体制不变的情况下,中国教育最重要的是教育者的教育,真正的教育应该从教育者做起。没有好教师,不可能有好教育;同样,没有高素质的家长,也不可能有高素质的教育,好家长胜过好教师。

5. 教育要关注生命成长和人格发育,先成人再成才。

教育的根本目标是培养人,要成就一个和谐完整、善于独立思考的人,而不是成为一个会干活的工具。所以,家长除了关心孩子的身体健康外,更要关注孩子的情感需要。对孩子和异性的交往不要大惊小怪,这是成长的需要,家长应该感到高兴,因为他发现了另一个生命,让他感到生活如此美好,他会爱生活,爱生命,关键是正确引导,让孩子学会自我管理,理性看待这件事情,而不致成为学习障碍。用家长的意志,控制孩子的情感,其实是以爱的名义干扰和封锁孩子的成长,这是一种自私的行为。教育错了的孩子比不受教育更糟糕。因为,爱是一种能力,长期的仇恨教育导致国人正在失去这种能力。爱,也是一所学校,家长和孩子都需要学习。再说,人性有自然性、 社会性和精神性,歧视自然性,精神性也很难正常发育,这样构建的社会性也是很糟糕的。

二.对各位家长的建议:

1.每天读书或读报,与孩子一起成长。

2.每天花点时间和孩子交流,以便了解孩子的学习生活情况和思想动向。(住校孩子的家长可以通过电话或网络与孩子保持适度联系)。有些不好讲述的事情可以用写信的方式深层次交流。

3.和孩子在家也要使用文明语言,家长的语言素养直接影响孩子的精神发育和生活质量。

4.让孩子养成爱卫生的好习惯。 比如早晨收拾好床铺,饭前洗手,书桌要整齐。

5.多听听孩子的声音, 耐心地倾听孩子的烦恼,也分享孩子的快乐。

6.不要为了提醒孩子,总是揭孩子的伤疤,须知,刺激不是教育,揭短是强化错误。

7.严肃指出当下孩子所犯的错误,但不要株连过往。

8.不要总对孩子一本正经,要多和孩子一起聊聊好玩的事情。

9.不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上,想让孩子去实现。每个生命都是独一无二的,孩子由我们而来,却不属于我们,谁都不可能用另一个生命的成功来掩盖自己的失败。

10.争取每月能够有一次和自然接触的机会,大自然是最伟大的老师,可以培养孩子高尚的情感,而社会教育容易单质化和庸俗化。

11.培养孩子的辩证思维,任何不利的事情都让孩子看到正面的能量,让孩子学会微笑着面对生活,面对人生。

12.对孩子不要乱许愿,承诺的事情要想办法兑现。

13.家长要学会发现孩子,解放孩子,这是现代教育的使命。对孩子的所做、所想等家长应学会换位思考。

14.让孩子有一定的空间和自由,进孩子房间要敲门,没经过孩子允许,不要乱翻孩子的日记。

15.要关注生命本身,用发展的眼光来看孩子,不要只关注分数。成绩和名次不代表将来,学校只是一个简单的量化世界,而社会不仅是一个市场,更是一个大学校。

16.不要当众批评和嘲笑孩子,在孩子干的事情中,不断寻找值得赞许的东西, 人性有弱点,但人性向善,好孩子往往是夸出来的。

17.让孩子学会选择(朋友、书籍、衣服、文具等等),家长不要包办代替。因为选择权利是人最重要的权利。在某种程度上,选择比努力更重要(比如选择大学、职业、人生伴侣等)。

18.让孩子做一些力所能及的家务,如洗洗自己的衣服、烧水煮饭洗碗等,让他意识到自己是家庭成员中的一分子,享受权利,也应该承担一定的责任和义务。

19.把孩子当作成人一样,和他平等相处,把孩子当成自己的朋友,懂得赏识孩子 。(其实,许多地方,大人要向孩子学习)

20.父母之间要互相谦让,相互谅解 ,对孩子的教育观念力求一致。实在要吵架,请尽可能避开孩子。

21.给孩子一些钱,让孩子学会理财,同时注意节俭。

22.父母对自己的双亲要孝敬有加,让孩子明白中国传统价值,为孩子做出榜样。

23.孩子在家学习,家长切莫搞一些娱乐活动,一个舒适的学习环境很重要。

24.给孩子留出真正的“玩”的时间和空间,不会玩的孩子也不会学习。

25.不要逼孩子学自己不喜欢的东西,让孩子自己掌握自己的学习和人生。

三、推荐学习

(一)网站 博客:

1.田国宝家庭学堂 http://www.xttop.com/

2.共识网

3.阅想网

4.孙云晓(博客-微博)

5.林格(博客)

6.许锡良博客

7.新教育在线(http://www.eduzx.net/

(二)家庭教育名著:

1.《父母的反省》《用心灵赢得心灵——李镇西教育讲演录》

2.《家庭教育》(陈鹤琴)

3.《教育是没有用的》(林格)

 

 



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