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按标签归档: 杨林柯

杨林柯:执著地坚守

杨林柯:执著地坚守

杨林柯:执著地坚守 中国的教育制度一直走的是科举的路子,几千年几乎没有什么变化,中间断断续续有一些其它的干扰,但总的方向没有改观,因为中国的教育体制从来都不是独立存在的,它依托的是中国的政治体制,它……

杨林柯:这样执着,究竟为什么?

杨林柯:这样执着,究竟为什么?

杨林柯:这样执着,究竟为什么?  ——对各位家长的心灵告白 陕西师大附中国文教员   杨林柯 有时候,说,需要勇气;读,则需要耐性。——题记 一 这几天内心一直比较纠结,因为几位家长的“上访”,我被告到校……

田国宝:兄弟,杨林柯

田国宝:兄弟,杨林柯

田国宝:兄弟,杨林柯   在古城西安,有两个人让我牵挂。 一个是多年以前未曾谋面但我又让我喜欢的女孩。因为这个姑娘的真诚与纯净以及善良足可以让我下定决心与她私定终身的,尽管没有见面都可以做下决心为之而……

杨林柯:给著名作家陈行之先生的一封信

杨林柯:给著名作家陈行之先生的一封信

杨林柯:给著名作家陈行之先生的一封信 陈先生:你好! 几年来经常阅读你的博客文章,你的文章充满强大的逻辑力量,洋溢着对人类共同价值的热烈追求,对百姓苦难的强烈关注,对民主自由的呐喊,对人间正义的呼唤,……

钱理群:这是中国教育界的一场“静悄悄的革命”

钱理群:这是中国教育界的一场“静悄悄的革命”

钱理群:这是中国教育界的一场“静悄悄的革命”   “在当下的教育大环境里,进行有意义的教育实验。为现有的框架之中加进一个异数,创造‘第二教育’。推动这些‘静悄悄的革命’的,往往是一些普通教师,他们‘没……

曹旭刚:杨林柯不该成另类

曹旭刚:杨林柯不该成另类

曹旭刚:杨林柯不该成另类    杨林柯老师是另类吗?如果以应试教育的角度来看,似乎有点。因为,除了讲授学科知识、提高应试技巧的本分之外,还努力在“立人”。这里的“立人”既包含中国士人传统里“独善其身”……

杨林柯:“名”与泡沫

杨林柯:“名”与泡沫

杨林柯:“名”与泡沫    一   清澈的小溪不会有泡沫,而污染的河流上尽是泡沫,同样,一个真正优秀的人不会给自己做什么广告,因为他(她)本身足够优秀,而一个无能的人唯恐别人说自己无能,就想办法不断给自……

杨林柯:身· 脑·心

杨林柯:身· 脑·心

杨林柯:身· 脑·心   身体、大脑、心脏这是人生命的三个组织,也是生命的三个层次。   哲学家说,人的生命由身、心、灵三个层次。而这个“心”其实是指大脑的功能,掌管的是理性判断,“灵”才是最高的层次,……

杨林柯:作文要培养写作个性

杨林柯:作文要培养写作个性

杨林柯:作文要培养写作个性    近读一些名家的博客,深为其写作个性吸引,也让人看到写作者的个性,或深刻厚重,振聋发聩;或率真自然,感人肺腑;或博学多才,材料详实……由此我想到我们的学生作文。   自然……

杨林柯:人应该追求精神的高贵

杨林柯:人应该追求精神的高贵

杨林柯:人应该追求精神的高贵 宇宙无限,江山永在,而人的生命非常短暂。“人是有限的时空存在”,这句话可以从两方面来理解。一方面是说,人的生命活动的时间是有限的。人生七十古来稀,人的生命总是受到时间的……

杨林柯:不要变成“考呆子”

杨林柯:不要变成“考呆子”

杨林柯:不要变成“考呆子”   我们高三的考试是在早上,按照要求,桌子是必须反过来的,以防学生作弊,可这个教室用的是新桌子,背面钉了一块板子,是全封闭的,如果桌子反过来,学生的腿就无处放,学生将以“八……

杨林柯:成功,更要成长

杨林柯:成功,更要成长

杨林柯:成功,更要成长 成功学似乎是国产的显学,从孔夫子时代就开始了。“成功”是个社会学名词,无非就是社会的认可,但认可的标准是什么,这是由一个社会的主流价值观决定的,社会需要什么样的人,它就会把什……

杨林柯:答《华商报》记者问

杨林柯:答《华商报》记者问

杨林柯:答《华商报》记者问   问:近两年,有人说从今年全国各地的高考作文题目来看,有出现“命题作文慢慢退出高考舞台”的趋势,您是怎么认为这一现象的?   答:历史是一个陀螺。高考命题也不会是一种命题独……

杨林柯:考试成绩是语文学习的副产品

杨林柯:考试成绩是语文学习的副产品

杨林柯:考试成绩是语文学习的副产品   “考试成绩是语文学习的副产品。”   这是我今天在文科班的课上说到语文学习的胸怀、境界、品质时随口说的。我觉得,语文学习要有一种大境界和大胸怀,不能只盯着 语文考……

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