许锡良:儿童真正有效的学习常常是无形的

许锡良:儿童真正有效的学习常常是无形的

对于儿童的学习来说,最重要的学习其实还是在做中学。通过玩具和游戏学习获得的经验,促进智能发展才是最有效的。

我们对于学习,常常喜欢用看得见的学习效果来衡量儿童的学习,其实对儿童来说,真正有效的学习常常是看不见的。

比如说儿童的想象力得到了培养,好奇心得到了满足,保持了浓厚的兴趣,有着特别的体验,形成了一种认知策略。等等。这些都是无法通过外观显示出来的。

相反,对于儿童来说,那些能够立竿见影的学习效果往往对儿童是有害的。比如说认了多少字,背了多少单词,会算出多少数,能弹出几级钢琴,会背多少诗歌……这些看得见的效果是以牺牲儿童的游戏时光,和正常的生命体验为代价的。对儿童来说,那些隐藏的情感、态度、价值观,以及好奇心想象力和求知欲,才是儿童一生发展的不竭动力源泉。

有了这些以后离开了学校老师,踏入社会,展开人生,都仍然会保持浓厚的兴趣,旺盛的精力。有些东西提前拿给儿童来学,会让儿童感觉到生命的沉重,学得特别艰难,磨灭的是他的兴趣和好奇心。如果推迟一点,到他心智发育健全的时候来学,就会显得轻松加愉快。

比如算书术里面的九九乘法表,你让幼儿园的孩子来背,就非常吃力,上了小学三年级以后来背就很轻松了。我们完全没有必要把以后会很轻松就能学会的东西,提前拿来折磨孩子。在儿童阶段有一个事情是最重要的,那就是在儿童的玩乐中保护好奇心和想象力,并且在这个过程中体验到生命的美好,以一颗感恩之心投入到生活和生命中来,在这个过程中培养孩子的感恩之心和慈爱之心。

如果一个人感觉到了生命和生活是美好的,那么无论是吃饭,睡觉,交往活动和工作没有一样不会觉得是美好的。保持好奇心和想象力,对一个人一生是多么重要,但无数的儿童就在过早的枯燥的教育中提早被磨灭了。我们常常消灭了最美好的东西,去换那些最次要的东西,然后又用孩子们一些最次要的东西去换取一些虚荣心。

2017年6月25日



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