帕提•沃德米尔:中国民众不认同本国教育体制

帕提•沃德米尔:中国民众不认同本国教育体制

在经合组织(OECD)的国际学生能力评估计划(Pisa)测试结果中,上海名列榜首,这让其他国家决心汲取中国教育的成功经验。但中国国内,无论是家长、学生还是政府官员,都对这套注重死记硬背的教育体制诸多批评。

事实上,越来越多的中国学生选择出国留学(留学年龄也愈发低龄化),以逃离学生和家长眼中的“二流”国内教育体制。

过去10年里,中国大陆赴海外读小、中、大学的学生增加了两倍以上。如今,中国赴海外留学人数已位居世界第一,这显然是中国民众对本国教育质量投出的一张不信任票。

教育专家对高考——中国恐怖的大学入学考试的批评在于,在高考前的一整年时间里,学生们通常要进行高强度的学习,学习的内容是让学生死记硬背一些往往没什么实际价值的东西。

中国政府也在努力转变教育体制,即便在小、中学教育层面,也希望摆脱以死记硬背为基础的教学模式,鼓励创造性思维和创新,以满足国家发展的需要——中国正在努力摆脱以低成本制造业为基础的旧发展模式,打造基于创新的新发展模式。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇说,尽管身处中国以外的旁观者一开始可能会对上海学生在Pisa测试中的优异表现感到赞叹,但如果他们更近距离地考察上海的教学模式,他们可能会发现这种模式并没有那么大的吸引力。

熊丙奇告诉英国《金融时报》:“我们自己的民众都不认可这种模式,已经非常清楚我们教育体制中的种种缺陷。”熊丙奇关于教育改革的一些建议得到了中国国务院和教育部的认可。

“我们现行的体制仅仅强调知识教育,没有育人的部分……中国其实正在学习西方的教育体制。”

Pisa测试的主办者一直认为,他们的测试旨在考察学生是否全面掌握了知识、是否真正理解了概念,而不是考察学生是否通过练习记住了一些东西。但熊丙奇对不同的教学方法是否有可比性持怀疑态度,特别是考虑到中国孩子的学习强度比欧洲孩子大得多——中国孩子往往每天要学习12个小时甚至更多。

他说:“在Pisa测试中拿到高分,本来就不该是中国教育体制值得骄傲的地方,相反,这恰反映了它的缺陷所在。本来每个国家学生所接受的教育模式各不相同,学习时间的长度也不一致,这样比较他们的成绩没有什么意义。”

熊丙奇还对英国可从中国教育体制中汲取经验的想法感到惊愕。他说:“英国的教育专家不可能想要中国这样的教育体制,也不可将中国的做法纳入到他们自己的教育体制里去。”



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