杨先武:深圳的应试教育为何愈演愈烈

杨先武:深圳的应试教育为何愈演愈烈

我想对深圳的教育,谈一点自己的看法。我说的深圳教育是指深圳的基础教育。关于深圳的高等教育,其发展的缓慢,是人所共知的。而且早已遭到诟病。但随着南方科技大学的诞生,已经迈出了改革创新的一大步。虽然前途未卜,但充满希望。深圳的基础教育的状况如何呢?坦率地说,其严重的滞后与这座城市的地位是极不相称的!作为改革开放的窗口,深圳教育理应和经济建设,同步发展。走在全国的前列。但时至今日,深圳教育,一直没有摆脱僵化模式,只是在照搬内地的经验。按照内地的办学思路,依样画葫芦。

我们大家知道,深圳自建市以来,已经从全国各地招来一大批优秀教师,汇集了一大批教坛精英,以我本人所在的南山区而言,一共就招来了60多位特级教师。就不说各种级别的骨干教师,学科带头人等等。仅这个“特级教师”的人数就超过了许多大城市的总和。深圳也有其他城市难以企及的优越条件,但却至今推不出自己的品牌,也没有产生具有影响力的教育专家。尽管深圳市是全国最早进行课改实验的地区,但是轰轰烈烈一段之后,又回到了按部就班的老路,套用一首歌的题目叫《涛声依旧》。到底是什么原因,使得深圳教育缺乏活力和生机呢?我认为最主要的是思想、观念没有能够更新。我们知道,任何一场改革,首先是改革思想。教育改革,首先是教育观念的改革。但是深圳的教育思想,是十分陈旧的。因此就缺乏开拓精神,没有摆脱旧套路的勇气。深圳市是全国最早建立的经济特区之一,特区经济,有其鲜明的特色,特区教育也应该有它自己的特色!应该在实施素质教育上创出一条新路!

但恕我直言,深圳市不但弥漫着浓重的应试教育的氛围,而且这种应试教育有愈演愈烈之势。这种状况尤其严重的表现在高中学段。这与深圳的主管部门的导向,有着十分密切的关系!我们知道,每年高考成绩揭晓,深圳市都要进行全市范围内的排名,大到各区,各学校的本科、专科录取率,小到各校各学科的考试成绩,甚至细化到每一道题的得分情况。许多学校,都把高考的升学率、成绩作为自己炫耀的资本,尤其全是按高考成绩排座次。各区学校都是这样推进的,除了用各种方式宣传本区本学校的高考佳绩,还要按考分的高低实施奖励。许多学校都会通过各式各样的角度,找到一个参照系数。声称自己拿到了全区第一,全市第一,诸如本科录取率第一,专科录取率第一,达标数第一,我某某学科的均分第一等等。总而言之,没有一所学校在高考当中打败仗,都是胜利者!

深圳的各大媒体,也会争先恐后去进行追踪报道。尤其是各科状元,那是忙着不亦乐乎。为了在高考竞争当中占据上风,区与区、校与校的竞争日趋激烈!而且还导致了中考招生的时候,互挖墙角,抢夺生源。为了在高考竞争中占据上风,不少学校通过增加课时、作业量、学校补课等方式加大备考力度,使得学生不堪重负。我们说过去资本家要获得高额利润,利润是通过压榨劳动者的剩余价值。现在老师要拿到高考的高分,他就靠剥夺学生的剩余时间。因为这个最简单,也最管用。你去调查一下,现在高中生,尤其是高三的学生,他们每天的睡眠时间,绝大多数不到6个小时,有到晚上12点多的时候,还要挑灯夜战,第二天早上还要上课,所以说学生是活得最累的。我非常同情学生,所以我从不参与这种剥夺。但是这要承担极大的风险,很可能使你平时考试成绩不如别人。如果说这种考试,没有关系到学生的命运,还可以容忍,如果你的高考成绩,落在别人后面,那就是无法容忍的,所以我也是如履薄冰。但是作为一名特级教师,我还是坚持这样的原则,绝不给学生增加负担,绝不加班加点。但是我还要保证高考不能考差,因为它关系到学生的切身利益,自然也关系到学校的声誉。

但是,应该说包括我在内,所有的老师们,都面临着一种竞争的压力!现在精神抑郁症患者越来越多,但我觉得精神抑郁症的患者最大的群体在哪里?应该在教师队伍当中。这样一来,不仅导致高中教育的价值观异化和扭曲,而且使得初中和小学阶段的教育受到了严重的影响。可以这样说,深圳教育这种片面追求升学率的现象,已经超过了内地,甚至比内地还“内地”。因为现在内地有很多城市,已不再进行高考成绩的排名,你跟在别人后面走,你永远赶不上别人,你只能落在别人后面。人家不干这事了,你还乐此不疲地去进行高考排名。国家教育部早就出台了相关规定,严厉禁止高考学生排名。2009年4月,教育部在《关于当前中小学管理规范管理行为指导意见》中明确规定,坚决禁止下达升学指标,简单用升学率奖惩工作的做法。不以教学成绩对教师排队,不以考试成绩对学生排名,加强高考信息管理,制止对高考成绩的各种炒作。

显然,深圳市的做法,与上级规定背道而驰。如果不改变这种状况,深圳教育不可能健康的发展,更不可能形成自己的特色。对于片面追求升学率的倾向,许多人表示强烈不满。有些局外人,也提出了各种很好的建议。前不久,出席全国政协十一届四次会议的深圳市京基集团董事长陈华先生提交了一个提案,由独立的考试服务机构,提供一系列和高考准备工作。凡是取得高中毕业文凭的人员,均可直接通过考试服务机构报名参加高考。他在提案中呼吁,作为国家教育改革示范地的深圳,可以争取做先行先试的试点城市。我不知道他这个提案,是否引起了深圳市主管部门和深圳市政府的关注。但我觉得这个提案非常好,对这个提案,我相信很多人都会举双手赞成。要从根本上改变片面追求升学率的现象,必须进行高考制度改革。实行“考教分离”,这实际上是有效的举措。目前,国际上的发达国家早就已经实行“考教分离”。它这样做不但有利于高校选拔创新性的人才,也给中小学的基础教育创造了较为宽松的育人环境。你如果将高考名额转向社会,考生在报名的时候,就可以取消原来准考证号当中学校的代码等等相关的信息。同时考完之后,相关部门将考试成绩,录取通知书直接送到考生的手中,这样一来,使学校和主管部门无法获取完整的统计数据,当然你可以获得局部的,你要一个一个去收集,那是相当困难。尤其教育主管部门,不可能把考生的考试成绩完整的信息掌握到。这样做,失去了高考排名的基础。你要排名吗?已经不可能了!只有将高考升学率与学生的原学校教师彻底的脱钩,才能够把学校教师才能够从升学率和急功近利的当中解决出来。这样做有助于转向对学生的发展,培养有涵养、有责任心、有创新精神和实践能力的,能够适应社会需要的人才,使基础教育让学生真正回归到健康成长的轨道上来。

当然我们必须承认,实施考教分离,在操作过程当中存在诸多困难。但是深圳市完全具备这种先行的条件。这一举措,无疑给深圳教育的健康发展提供了一个契机。它不仅有利于中小学的办学方向,减轻莘莘学子课业过重的学习负担,而且必将加快全市基础教育改革的步伐。

在此,我希望深圳市政府和教育主管部门,能够认真对待这个提案和陈委员的建议。尽快制订切实可行的实施方案。既然深圳的高等教育改革已经有所突破,那么基础教育改革也应该是迅速跟上。只要有南科大那种敢于吃螃蟹的勇气,就可以把设想变成现实。即便条件不成熟,即便暂时还难以启动这项改革,那也应该采取积极措施,先扭转应试教育愈演愈烈的倾向,而不能够面对如此现状无所作为!

 

 



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