家庭学堂:到“巴学园”学习(162)

家庭学堂:到“巴学园”学习(162)

1、老公天天抱怨儿子胆小(当着孩子的面),却没有耐心引导孩子如何勇敢的面对事物,当孩子做错事的时候,也总是用吼来处理,致使孩子的胆怯心理加重,做事没有自信总是束手束脚。与老公沟通却总是以争吵收场,他根本听不进去。很苦恼,求助。1、正视理念上的冲突,分歧是必然的,学会包容和相互尊重。2、不要因如何教育孩子而争吵,紧张的家庭氛围会让孩子更缺乏安全感和幸福感。3、和丈夫商量,先按你自己或你丈夫一方的方式教育孩子。当你主导有所改善或他主导制造了更多问题时,更容易改变。4、通过读书,听讲座等方式,共同学习相关知识。

2、孩子攻击性强的几个原因:1、父母的示范。夫妻间或对孩子使用暴力。2、父母教养方式缺乏一贯性、一致性。时而容忍,时而禁止;一个惯,一个严。3、对孩子间交往限制过度,阻碍其社会性发展。4、溺爱娇惯,孩子以自己为中心。5、孩子缺乏语言等各种表达情绪情感的能力。6、受影视节目或网络游戏的影响。

3、就两、三岁孩子而言,表现出的扔东西、用手打人等有一定攻击性的行为,多是因自身缺乏表达情绪情感的能力,所以重点不在如何禁止,而是教孩子如何恰当的表达。过于严厉的禁止,甚至采用打骂的方式,恰恰阻碍了孩子发展自我控制力的机会,也更容易引起逆反。孩子会认为,爸爸妈妈能打,我为什么不能?

4、面对攻击性强的孩子:1、理解“攻击性是人的本能”。2、父母做好榜样。绝不对伴侣和孩子使用暴力。3、对孩子的教养尽力保持一贯性和一致性。4、多给孩子创造交往的机会。5、不过度保护、溺爱娇惯,也不过于苛责。6、多教孩子如何恰当地表自己的表达情绪情感。7、尽力减少影视节目和网游的负面影响。

5、柴静:我幸好没对生命就范。记者问柴静:“这些年,你一直住在租的房子,也不买车,是甘于清贫吗?”柴静好像不知道怎么答,想了很久:“其实我并不高尚,但世俗意义上的成功和财富,并不能给我带来安全感。大部分时候,我更看重生命本身,它才是真的,它饱满像果实。”幸好,我没对生命就范。感谢柴静,帮助我们展现人性中共有的部分,深入人心,理解、包容、爱!

6、改变孩子的坏脾气:1、先问问自己脾气怎么样?改变孩子从改变自己开始。2、对孩子正当的需求尽量满足,不能满足时应耐心解释。3、注重孩子情绪表达能力的培养,特别是语言。4、注意亲子交流,不能因自己的情绪变化对孩子时而严厉,时而娇惯。5、父母的态度要尽力统一,无论是共情还是冷处理,要一致。父母的脾气对孩子很重要,家教家教,孩子就是大人的影子。

7、关于小学语文考试举两个例子吧:一年级看图填空。一幅拇指大小的黑白图片勉强看出是鹿要求填空。填鹿的全错标准答案:梅花鹿!二年级按课文填空:左边是日潭右边是月潭,意思对但全错,标准答案左边圆圆的是日潭右边弯弯的是月潭。真心觉得考一百的孩子很可怕,教改几十年考卷依旧不堪。可知道为什么统考出偏题怪题了,让大多数孩子考砸,逼孩子去补课,让教辅赚黑心钱,然后各方面分赃。这个教育产业真设计得天衣无缝,尽管大家都明白,人家估死了家长翻不了大浪,从上到下都串通好的,谁把他们奈何得了。

8、我家双胞胎女儿马上要上小学了,但纠结的是是否将她俩放同一个班?我倾向于一个班,可以互相学习,共同交流成长!家人䢖议分开,独立成长!问她俩则不愿分开!请教您,若是您会如何分析处理!谢谢!呵呵。各有利弊。要看各自的性格特质,以及父母的教育理念和孩子的意愿。我个人而言,是不建议双胞胎在一个班的。相比于相互照顾,我更看重独立性。至于说共同交流,更是需要以各自独立生活和思维为前提。家里和学校,都面对一个环境,更不利于交流。如果两个孩子天天腻在一起,也不利于社会性发展。

9、回家的轻轨上人很多,身后的车厢里站了很多人,包括一个外国姑娘,而眼前的老弱病残专席上如此悠哉的歪着一家三口。且不说这是一个标准的四人长椅被他们三口松散的横占,抛开公德不谈,公众场合一个小姑娘这样的姿态,父母就不觉得尴尬不妥?他们谈论着回家几点练琴,练功,我却看不到美。“他们谈论着回家几点练琴,练功,我却看不到美。”这是一个值得深思的问题。父母到底该给孩子怎样的教育,那些才是最重要的?太多的时候,我们是不是本末倒置,做了很多反教育的事。

10、我们广西的儿子十二岁特皮特贪玩好上网有两次看到他在外面网吧玩。成绩特差。送到河南哥嫂家小村小县里上学五年六年级成绩提高了,即将初一!现在不知如何面对他的爱上网爱游戏?真想带回去广西家里上学啊!怕家中电脑影响他。为了孩子不玩电脑,送到亲属家,现在初中了想接回来,是吗?接回来吧!为提高那几分成绩而牺牲孩子和家人一起生活值得吗?分离后会给孩子造成更多问题。想改变孩子,不是把他推给别人养,而是自己先无条件接纳,付出更多的耐心和智慧。怕家中电脑影响,说白了是逃避问题,怕自己管不了自己。

11、每当自己对教育孩子有所困惑或者自己情绪不稳的时候都来看你的微博,每次看完后,内心都充满了力量和信心。特别感谢你!呵呵,客气了。虽然我玩微博的初衷并没什么崇高的使命,就是自己喜欢,或者说就是自己的一种生活方式而已。但如果你能从中感受到一份正向的力量,我还是很高兴的。我也知道这种力量其实很小,但它终归是一种力量。

12、是的,公民启蒙,经典阅读,废除家作,活力课堂,伸展个性,寻归田园……,不管这些探索多么稚嫩、粗糙,不管我们蒙受了多大的孤独、挫败,也是值得自豪的,……因为我们是在做着前无古人但可以启迪未来的教育实验,这些当然值得我们自豪! ——李庆明《结束时刻的一份自我检讨》

13、几个月婴儿哭不抱,不哭才抱;一岁孩子撕张纸被训不节俭;两岁孩子对父母说声“不”被骂没规矩,等等。那么多“教育”意识超强的父母,拿无知当理智,拿无情当独立。用违背人性和儿童生长发育规律的管教方式,眼前孩子看着“规矩”了,潜在问题到青春期便会集中爆发,甚至进入社会时出现种种适应障碍。

14、俞敏洪:整个社会出了问题,家庭教育是不是跟着一起出问题?我觉得现在我们应该以家庭作为教育的细胞开始,用家庭教育的良性细胞来把整个社会的恶性细胞消灭掉。有的家长说既然这个社会一切都是以分数来决定的,我如果不关注分数,我的孩子就算培养出一个健全的人格,他有没有前途?这是不是一个悖论?俞敏洪:根据我对成功的孩子和对家庭教育的研究,一个有着健全的人品、人格和积极向上精神的人,他未来一定能够获得一个比较不错的前途,而一个有着良好分数的人并不一定会有一个美好的前途。你光是强调孩子的分数,孩子的分数可能会高,但是他的人格、人品和未来的可持续发展力会非常差。

15、孩子,规则和礼貌不是来束缚你的,而是让你自己和你周围的人生活的更舒服和安全。

16、这个假期,你和孩子如何度过?1、亲近自然。带孩子去旅游、郊游。2、同学或伙伴间的户外游戏、兴趣小组等。3、阅读。孩子有兴趣的课外书。4、去书店和图书馆,感受气氛。5、去科技馆、博物馆、美术馆、动物园等参观学习,拓展视野。6、看电影。7、适合孩子的家务劳动。8、兴趣班、特长班。欢迎补充。

17、宝宝现在3个月,开始会掐人了,还会抓头发,非常痛,该怎么办呢?每次掐了我,我都会轻轻的捏回去,并且表情严肃的说“宝宝,这样是不对的”但是,外婆会说宝宝太小听不懂,请问有什么好办法吗?你没写错吧?3个月的孩子,他掐你,你也掐他?如果没写错的话,说明你家宝宝发育的很好,手的动作能力发展的很早,你可以通过一些小的玩具进一步锻炼和发展他的这种能力。而你的做法不仅无知,实在无情。三个月的孩子,不需要你的说教和捏。他要的是妈妈的爱抚、微笑、凝视,安全感和依恋关系。

18、和六岁女儿逛商场,经过一家假发店,女儿仔细观察评价比划了一番,临走时我说长大了可以来这里试试。女儿的回答让我吃惊:"我长大了这个商场还在吗,会不会被拆了?"我满以为她会憧憬一下自己戴上假发的喜悦情形,没想到她问了如此现实,如此没有安全感的一个问题。要不要明天就去试假发呢?别把问题复杂化。孩子的问题谁说就不是一种憧憬呢?为什么一定要向负面去想呢?她长大了,这家假发店也壮大了,盖起了楼房,也是一种可能吧。如果孩子很消极,是不是你们平时习惯了抱怨,把你们的悲观传递给了孩子?孩子的安全感是建立在父母积极的生活态度和乐观的性情的熏陶下的,多传递正能量。

19、就两、三岁孩子而言,表现出的扔东西、用手打人等有一定攻击性的行为,多是因自身缺乏表达情绪情感的能力,所以重点不在如何禁止,而是教孩子如何恰当的表达。过于严厉的禁止,甚至采用打骂的方式,恰恰阻碍了孩子发展自我控制力的机会,也更容易引起逆反。孩子会认为,爸爸妈妈能打,我为什么不能?最重要的还是语言吧,父母要教会孩子识别和表达自己的情绪,比如“生气”、“害怕”、“不喜欢”等。也可以借助一些游戏,比如撕纸、敲东西、堆沙子等。大点的可以设个情绪角,画画,倾诉等等。你认为教孩子表达情绪,怎样表达更好些呢?

20、帮助孩子释放负面情绪?1、拥抱情绪,想哭就哭会儿吧。2、倾诉,让孩子学会倾诉,跟朋友、同学、父母倾诉。3、画画,涂鸦,画出心中的不满。4、唱歌,唱出心情。5、摔打枕头、沙袋等。6、体育运动,打球,跑步。7、旅游,开阔心境,放松情绪。8、年龄大一些的孩子,可以用写日记的方式整理情绪。人的情绪是一种主观的内在的体验,是一种能量,并无好坏是非之分。所以不要压制和否定孩子的情绪诉求,而应给予理解、接纳,使孩子能坦诚地表达自己的情绪。一味要求孩子压抑自己的负面情绪,会导致孩子的情绪发育滞后,产生诸多心理问题。

21、接纳孩子的负面情绪:1、情绪没有对错,错的是我们的态度。2、接纳孩子的情绪,少说教,不要嘲笑,更不能以暴制暴。3、给孩子自己体验各种情绪的空间和时间。4、情绪本身可以帮助我们了解孩子的内心。5、何种情绪都不该受到压制。我们需要做的是教会孩子认识、体验、表达自己的情绪,观察别人的情绪。每个人都有负面情绪,关键是如何释放和表达。很多成人本身在压抑自己的情绪,一旦有导火索就轻而易举被引爆。如果可以明确和孩子表达成人内心的感受,比如:我很难过、沮丧或伤心,因为……。孩子也会学会同样的表达,而非通过激烈行为释放负面情绪。

22、如何保护孩子的创造力:1、父母心胸宽广,尊重多元。2、保护孩子的好奇心和求知欲,鼓励探索性玩耍。3、接受和鼓励孩子的不同寻常。4、多看、多听、多感受,丰富孩子生活体验。5、鼓励尝试,包容错误。6、鼓励孩子独立思考和发表独立见解。7、善待孩子荒唐的提问。8、对孩子创造性表现及时鼓励、表扬。9、创造自由民主的家庭氛围。教育是留白的艺术,要多给孩子独立思考、自主行动的时间和空间。10、多启发式提问。为什么呢?有没有其他想法?11、多带孩子到大自然中去,形成直接的观察、感受和体验。12、不干扰孩子做好他喜欢做的事情。13、让孩子多和同龄人一起游戏。注意这里说的是“保护” 创造力。人们常说培养创造力,其实不然,小孩天生充满创造力,大人们注意保护其不受压制和侵蚀就很好了。

23、孩子创造力强的几个特征:1、好奇心、探索欲强,充满理想主义。2、独立意识强,具有冒险精神。3、性格热情。4、成就感、自律性、攻击性强,渴望变化。5、拒绝随波逐流,不安常规行事,想法和行为创新性强。6、喜欢探求新的、复杂的、困难的问题。7、观察力强,习惯“如果……将会……”的思维方式。

24、我孩子妈妈的亲子理念:1、接纳和欣赏自己。2、保重身体。3、爱孩子的爸爸。4、有自己的生活。5、有正面诠释人生感知幸福的能力。6、做孩子的好榜样,而不是老师。7、给孩子无条件的接纳和爱。8、祝福而不是担心孩子。9、尊重孩子做为人的尊严、价值和唯一性。10、尊重孩子的生长发育规律和个性差异。

25、曾经历了许许多多,现在,我似乎明白了什么是幸福:过恬静的隐居生活,尽可能对人们做些简单而有用的善事,做一份真正有用的工作,最后休息、享受大自然,读书,听音乐,爱戴周围的人。这就是我对幸福的诠释。这是导演西恩·潘在电影《荒野生存》中所诠释的对幸福的理解。你眼中的幸福是什么呢?

26、又聊起幼儿园,听我叹息,朋友劝:你别要求太高。冤!我对幼儿园还真没什么要求。只要保证安全,吃得还好,整天傻玩我就满足了。千万别弄个老外标榜国际化,言必称蒙氏装点自己的教育观,宣传单上印满了大脑开发新名词,越看,我越担心。真的,在哪里能找到只负责孩子们安全,吃和玩的幼儿园呢?正在给适龄孩子找幼儿园的爸爸妈妈们,你看重幼儿园的什么呢?或者,干脆就没有选择的余地,因为名字都报不上?

27、这个假期,你和孩子如何度过?1、亲近自然。带孩子去旅游、郊游。2、同学或伙伴间的户外游戏、兴趣小组等。3、阅读。孩子有兴趣的课外书。4、去书店和图书馆,感受气氛。5、去科技馆、博物馆、美术馆、动物园等参观学习,拓展视野。6、看电影。7、适合孩子的家务劳动。8、兴趣班、特长班。欢迎补充。整理观鸟资料,胡同资料,参与话剧排练,野外观鸟,与小伙伴游戏,画画,阅读课外书,科普书籍,照顾自闭症儿童,参观动物园,博物馆等等。这是心雨的暑假安排。

28、几个月婴儿哭不抱,不哭才抱;一岁孩子撕张纸被训不节俭;两岁孩子对父母说声“不”被骂没规矩,等等。那么多“教育”意识超强的父母,拿无知当理智,拿无情当独立。用违背人性和儿童生长发育规律的管教方式,眼前孩子看着“规矩”了,潜在问题到青春期便会集中爆发,甚至进入社会时出现种种适应障碍。当年我的这些无知的作为是通过一些育儿书籍获得的,幸运的是没到青春期孩子就爆发了,唤起我觉醒。孕育前自己一定要有正确的价值观,才能有清晰的育儿观,否则就会无知的盲从,会纠结,孩子总会在某一时期证明你的教育出问题了,那时你就会感到整个人生的失败,因为你的价值观被颠覆了。

29、就两、三岁孩子而言,表现出的扔东西、用手打人等有一定攻击性的行为,多是因自身缺乏表达情绪情感的能力,所以重点不在如何禁止,而是教孩子如何恰当的表达。过于严厉的禁止,甚至采用打骂的方式,恰恰阻碍了孩子发展自我控制力的机会,也更容易引起逆反。孩子会认为,爸爸妈妈能打,我为什么不能?我儿子27个月上幼儿园时,话会讲的不多,但我特意教会他一些表达感受的词:冷,热,饿,饱,痛,痒,喜欢,不喜欢等,事实证明非常有用,他虽然不会上厕所,自己吃饭和睡觉,但是能和老师表达感觉,寻求帮助,在被同学欺负的时候,也能表达自己的不满,这些帮助他很快就融入了集体。

30、“当你有个儿子,你不好好教他,你就害你全家。当你有个女儿,你不好好教她,你就害别人全家。所以你跟谁有仇,很简单嘛,你就宠坏你的女儿,嫁给他儿子,他全家都完了,大仇就报了。”台湾的曾仕强教授讲起家庭教育,依然不失他的幽默和中国特色。呵呵。



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