家庭学堂:到“巴学园”学习(69)

家庭学堂:到“巴学园”学习(69)

1、批评孩子为什么无效:1、批评情绪化。当你情绪激动的呵斥孩子时,真的知道在说什么吗?2、批评泛滥化。当你不断翻孩子“陈年老账”时,你还记得要说的主题吗?3、批评简单化。该批评时不批评,不该批评时乱批评。4、批评急躁化。体验错误,尝试挫折是孩子成长的途径。急躁冒进的批评会限制孩子的发展。建议尽量把单向的批评改为双向沟通,提出负面反馈时注意就问题的成因和影响作分析,把注意力放在行动计划的制订。谈话可用"三明治"式反馈法,就是先谈正面的(表扬),然后谈负面的(批评),以正面反馈结束(鼓励)。家庭沟通的底线:不要让孩子沮丧难过地离开你。

2、如果说,人生最遗憾的莫过于放弃了不该放弃的,坚持了不该坚持的。那对家庭教育而言,最遗憾的莫过于管了不该管的,纵容了不该纵容的。越来越多的父母意识到教育孩子是自由和规矩的结合,但却没有智慧分清在哪些方面应该设立规矩,哪些方面应该给予充分的自由,结果事与愿违,扼杀了好的,纵容了坏的。我倒是觉得能提出问题,比能给出答案需要更多的智慧,也更有意义。答案每个父母需要结合自己和孩子的具体情况去思考,只要家长对我的问题有些思考就好。当然,我高估了某些人的智商,看不懂是我的错,呵呵。你说在微博上说这样完美无缺却毫无用处的、莫棱两可的话,有什么意思?

3、我家孩子3岁半,非常难带,每天都要哭闹好多次:早上不愿起床;自已想要的东西没有买到;都要哭闹半个小时以上。今天早上甚至不让我吃饭,为了这个又哭了好久,我给她讲道理,发火全没用,我简直筋疲力尽了。个人看法:1、检讨一下自己真了解孩子这个阶段身心发育的规律并给与充分的尊重了吗?2、幼儿主要是通过对成人行为的模仿来学习,单纯说教和发火都没用,想要孩子怎样自己要先做到,演示给孩子看。3、你为孩子制定过规则吗?还是只在他出问题时惩罚?4、孩子出现问题时你是否做了正面引导和良性反馈?

4、你好,我家宝贝五岁了,可是她总是对自己没有信心,很简单的一件小事比如说晚上临睡前告诉她明天要早起哦因为要早点去幼儿园她就说:那太难了,我做不到。类似的很多’包括即使是玩游戏遇到稍难一点的她宁可不玩了也不会想办法通过’平时做什么都特慢’现在我很苦恼’不知道该怎么办?你最后一句“不知道该怎么办”多少可以说明你孩子问题的一部分原因,你对自己就缺乏信心。同时想想是不是对孩子要求过高,给他的压力太大;是不是对孩子正面鼓励不够,总说“不行”、“不可以”;是不是总拿自己孩子和别人比;是不是教育方式过于强势,总是“你必须”;是不是对孩子的错误不够包容等。

5、中国书协名誉主席沈鹏发起提案:中小学停止评选三好生。一是少年阶段,人为分出优劣,不利学生成长。二是家长学生纷纷送礼,滋生教育腐败。三是小小年纪,学会种种不正当竞争,浸蚀儿童心灵。四是经社会调查,多数老师家长反对。对此,你怎么看呢?教育部:无论学校实行或废止三好生 均不干涉其决定。针对多位全国政协委员联名发起的停止评选“三好学生”提案,教育部发言人续梅昨日接受南都记者采访时表示,教育部并未对评选作出统一规定,无论实行或废止,教育部都不干涉学校决定。

6、儿子说,学校兴趣班老师骂另一个孩子"不听话就用小刀把你手指割下来",他担忧地问我:"老师是说真的还是骗我们?"我脱口而出:"老师要敢这么做,她就是犯罪!"转念想到童言无忌、怕他到课堂上这么顶撞老师,又补充:"你只要遵守纪律就不用怕。"请教巴学园,遇到老师这么恫吓孩子该怎么办?能说出这种话的老师不是在“诲人”,而是在“毁人”。恫吓对孩子身心的伤害都非常大,会让孩子变得胆怯、脆弱,还会导致孩子是非不明,虚实不分,所以才会问你这个问题。而一个人幼儿期的经历对他的人格形成和发展具有重要作用,影响一生。所以如果是我,会给孩子换个班去学习。对我,这是原则问题。

7、坏的教育比没有教育还坏。糟糕的教学工作者不仅不是教育工作者,而且是反教育者。面对一些教师甚至对孩子有辱人格尊严的管教,一些家长居然认为很正常,是老师负责。难道真的如博友,在评论中所说:用爱唤醒孩子内心的认知,这最基本的师德已经被人们及父母所遗忘了。父母的容忍及麻木所致?没被爱过的父母,以伤为爱。用毒药治病,比不治更遭,人的心灵不容邪恶教育玷污。

8、说一位恐吓孩子“不听话就用小刀把你手指割下来”的幼儿园老师是在“毁人”,竟又有父母站出来说老师是为孩子好,莫非你也是用这种方式教育孩子的?还有的说换一个也一样,可我却见过不少不一样的幼儿园,很多有爱心懂教育的老师。拜托父母们别再麻木了,别真的让孩子毁在自己手里却不知道怎么毁的。

9、一些父母在提问时说要见效快的方法,这类问题我是不会回复的。教育自己的孩子,怎么可能在别人身上寻找到药到病除的秘方?一个成熟的父母不会问这种问题的,因为他知道,每个孩子、每个家庭都不同,别人再好的方法都是“术”,关键是要先形成自己的“道”,向内自省,向外学习,生发出一套自己的方法。:“有道无数术尚可求,有术无道止于术”。我理解的教育之道是:尊重规律、育己达人——尊重生命成长规律;育儿先育己。所有的方法,都是生发在一个有营养的土壤中的。失道,就会迷路。即使你学会了解决这个问题的方法,还是会在另一个问题上受挫。而培育“有营养的土壤”,是一日之功吗?

10、美国的哥伦比亚大学曾经有心理学者做过这样一个实验:科学家让400名小学一年级生参加了一个考试,然后对所有孩子都说他的成绩很好。但是在表扬孩子成绩的时候,科学家采取了不同的说法。他们对一些孩子说:“你很聪明,你的考试成绩非常好。”而对另一些孩子则说:“你很努力,你的考试成绩非常好。”

11、时间管理(1):很多博友询问,其实孩子不同,方法也该各异,但是没有一个良方能让一个孩子一下子学会时间管理,变得像CEO的秘书一样。很多时候是言传身教,我女儿这方面做得很好,从未教过,看会的。儿子拖拉,才开始有意识的培养。他11岁了。首先他本人要有这方面的需要,觉得这样下去他自己喜欢的事要耽搁了,他才有动力去学这个技能。现在是他想玩的东西常没时间玩,我就抓住这个机会。前边提到如何先做心理铺垫,然后如何让他自主安排时间,列表仅是一个办法,要他想象一天需要做的,父母告诉他吃饭的时间,其他由他自己安排,他想先玩也可,只要不是一天玩。

12、女孩富养作为一江湖语录,意在防女孩长成后被虚荣诱拐,而采取在早年丰富其物质,经历,见识来定位其质。很多贤达则指出,富养,真谛在于富其精神,多读书,思考,落笔来定位其品。窃以为,只有接触自然,关怀弱势,使“拥有”转变为“付出”的人生取向,才能真正远离虚荣,获得智慧和自由。我理解的“富”指的是善良的心灵和高贵的灵魂,善良是生命对生命的同情,高贵是生命对生命的尊重。不赞成富养被解释成纯物质贫富,也不完全赞成贤达们所谓读书就是富养,这里都有傲慢。我指的富,与心地心态有关,是帮助弱势的心力,与行动力有关,是行动的果决自信。

13、巴学园,三岁多的女孩应该看动物世界吗?鲸鱼捕食海豹,看着挺残酷的。求教各位育儿专家和达人! 个人一直主张幼儿还是少看电视,要有时间限制。就《动物世界》这档节目而言,我还是觉得不错的,充满知识性和趣味性,如果孩子愿意看,我会尊重的。至于你说的残酷场面,可以引导孩子那是大自然的生物链,是自然生存的规律和法则。另外也不要过于关注这一点,否则反而会强化孩子对这方面的关注。

14、请教一个问题:我女儿10岁,有几个好朋友。其中一个女孩Z却不为其他几个女孩所接受,这几个女孩常常要求我女儿不理会Z。但我女儿一直喜欢Z,不愿放弃和Z的友谊,同时也不愿失去这几个女孩的友谊。请问她该如何面对这样的问题呢?我想你女儿的苦恼正是来自于自己的一些朋友对自己择友权利的干涉,如果我们来替孩子决定如何面对,是不是也和那些孩子一样呢?鼓励孩子做个忠于自己的人,给她更多信任和尊重。至于如何选择,我不会干涉的,只会告诉她:无论你如何选择,爸爸妈妈都支持你。

15、一位家长和我谈及他的教育理念:胡萝卜加大棒——物质奖励加体罚。难不成真把孩子当成动物养?胡萝卜短期内或能产生效果,却会让孩子迷失学习的目的,当“诱惑”一旦失去吸引力,学习也就丧失了动力。大棒对孩子身心健康的危害无需多言。教育需要技巧和手段,但必须基于一个前提,把孩子当人来尊重。

16、有博友问我为什么总说家长的不是,而不抨击体制?1、我不是体制内的人,但我是家长,更了解自己的问题所在。2、教育是自我管理。3、想听抱怨,网络、生活中到处都是,或者听你自己说就好了。4、体制的完善需要过程,改变自己可以从现在开始。5、我们也是体制的一部分,每个人做好一点,体制就好一点。

17、在非洲,羚羊每天早上醒来时,他知道自己必须跑得比最快的狮子还快,否则就会被吃掉。狮子每天早上醒来时,他知道自己必须超过跑得最慢的瞪羚羊,否则就会被饿死。不管你是狮子还是瞪羚羊,当太阳升起时,你最好开始奔跑。 —— 《世界是平的》

18、一直认为孩子小时候多陪伴她,她就会越独立。因此我几乎除了上几节课以外任何时候都陪着她,但是现在她特别粘我,我告诉她和外婆(从出生一直带着她)呆两个小时我去看场电影,她却坚决不同意,我只好放弃了。我做的对吗?其实我为自己三年多没有除了母亲身份以外的生活感到非常失落。仅以你的描述谈一下个人看法:1、不是孩子离不开你,而是你离不开孩子。2、你陪孩子的时间或许不少,但质量不高。一个对自己生活常感到失落,缺乏自我的母亲,只会把这种焦虑和无助传递给孩子。3、你缺乏对孩子规则的培养,因为自己就缺少规则。4、丰富自己的生活和内心,爱孩子从完善独立的自我开始。

19、昨天在小区带宝宝玩,为什么每个一岁多的宝宝都把自己的玩具看的很紧,不愿意别人碰一下下,这是什么原因,我的宝宝才8个半月,我该如何培养他不要养成这样的性格,我希望他将来学会分享。8个半月的宝宝你要教他分享吗?一岁多的宝宝如果不能“把自己的玩具看的很紧”,不先建立自我意识,形成物权观,那以后就不是把自己的东西看紧了,而是去抢别人的东西,一个不知道哪些是“我的”的孩子,怎么会知道哪些是“你的”?一、两岁的孩子,不用刻意教他分享,要做的是父母身体力行的示范。

20、儿子现在3周半,老师经常说他在幼儿园动手方面特别懒,特别是绘画课图色没耐心。周末在家偶尔带他画画,他也总是说:妈妈你画吧,我画不好。鼓励他后他才勉强画一点点然后就不想画了。这一般是原因呢?个人看法:1、每个孩子都有自己的天赋、兴趣和特长,有的孩子就是不擅长画画,要学会尊重。2、不要用成人的标准去评价孩子的画,即使是涂鸦是一种学习,要正面鼓励。3、了解一下孩子是否不适应老师的教学方式?4、常带孩子到户外走走,锻炼他观察生活、记忆生活的能力,激发创作欲望。

21、孩子经常觉得东西都是自己的因为小我觉得正常,就是去公园也觉得那些公用的器械是自己的现在2岁9个月了,今天因为和侄子争东西,我情绪失控有史以来狠狠的打了他,心里我都难过死了。可是经常给孩子讲那样没有礼貌说的口干舌燥都无济于事,有时候他哭闹直接就趴在地上怎么哄都不起来。2岁多的孩子能明白你多少“口干舌燥”的道理呢?这个时期还是自我意识萌芽阶段,父母要通过演示、亲子游戏、讲故事等方式引导孩子建立物权观,而不仅是说教,更要保有足够的耐心。自己也要学会放松,不要过分焦虑。对孩子叛逆期特有的特征不要禁止,而是要引导。你越强烈的禁止,越会强化他的行为。

22、夫人格之造就,端赖良心。人同此心,心同此理。大道所在,正理趋之,处世接物,苟不背乎正理,则良心斯安,良心安,人格立矣。 —— 周恩来《我之人格观》

23、今天早上送孩子,一到幼儿园发现保育员老师换了。换掉的保育员和孩子们已经相处了快3年,有很好的感情,幼儿园事先没有任何通知就换家长觉得不合适去保教室反映,领导居然说保育员没什么大不了的,孩子可以锻炼一下。巴学园从幼教专业上说这样随便换保育员合适吗?谢谢!您误会了,我不是搞幼教的。我只谈谈我很不专业的看法。随便换保育员,让孩子突然去适应一个陌生的人,多少会对孩子的安全感建立有些负面影响,换之前至少应和孩子做一个沟通或心理辅导。但既已成事实,就正面的来引导孩子吧,把孩子适应新的保育员作为一次挑战,一次磨砺,谁又能说不是一种成长呢?

24、我和公公婆婆住一起,感觉在一起教养小孩很难。有时我跟他们说的科学育儿观他们根本不屑一顾,更不可能照那样去做。他们只有小孩的爸爸一个儿子,再加上特别喜欢小孩,所以和他们分开住是不可能的,我该怎样教育小孩?这是棘手的问题,仅谈点个人看法:1、既然一定住在一起,那还是需要多沟通的,尽可能让你丈夫去沟通。2、不强求老人改变,几十年的观念和习惯没那么好变的。3、可以借他人之口规劝老人,老人一般都信专家,我妈就特信《健康之路》,呵呵。4、一定要掌握教育孩子的主导权,关键还是取得老公的理解支持。

25、我家儿子五岁了,有一个不好的习惯就是经常用手吃饭,觉得手脏了,还蹭在衣服上。吃饭时我总提醒他,但是容易搞的吃饭气氛不好,可我实在不知道该怎么办了。这个问题是我太多虑了吗?对于5岁的孩子,我认为还是需要帮助他养成使用勺筷的习惯,一方面是更卫生,另一方面可以强化手的精细协调动作,促进视觉和脑的发育。具体方法方面,看是否能选套更适合孩子,让他觉得好玩的餐具,还可以通过类似“比比谁夹得快”的亲子游戏,增加使用筷子的趣味性。过程一定要有耐心,多鼓励。

26、我儿子现在刚满一岁每天呀呀学语的,目前会喊"爸爸妈妈",可是老公觉得其他孩子尤其是女孩会的多一些。请问您建议现在要有意识的教他吗?孩子的语言发展存在个体差异,有早点,有晚点的,一岁会喊“爸爸、妈妈”,已经很不错了啊,无需焦虑。当然,我还是建议你们可以有意识给孩子创造学习语言的环境,但不用刻意教,而是要和宝宝多说,通过聊天、讲故事等方式,用语言刺激宝宝,慢慢就会从多听、爱听到能说、爱说的。

27、孩子上小学一年级非常逆反,该怎么办?仅是上小学后逆反?还是现在更强烈了?你的问题太大,我只捡几点说:1、孩子上学后不适应环境,因焦虑而逆反。2、随着新的人生阶段开始,孩子在语言、思维等方面都有了一定发展,变得更有主张和个性。3、上学后对孩子提出的要求过高,给他过大压力。4、教养方式过于粗暴。5、对孩子情绪缺乏关注疏导。

28、我女儿马上三岁,喜欢的书都让讲一遍又一遍,天天听不厌。补充新书后依然不忘旧书。虽说重复是小朋友的学习方式之一,可她都烂熟于心的故事还有必要这么重复么?在补充新书后要把烂熟的书收起来么?每天熟悉的故事、音乐玩具和例行的事情让孩子们感到有归属感。重复是他们用以学习的最重要的工具之一。但是,有时候很多父母会觉得重复让人难以忍受。我发现我们最好承认其枯燥,而不是感到愧疚。我努力记住母亲的警告:我认为微不足道、重复多次的东西可能是一天中让孩子最高兴的事情。——《举全村之力》

29、在《我们现在怎样做父亲》一文中,鲁迅先生对父权文化进行了尖锐的批判,“儿子有话,却在未说之前早已错了。”让孩子用孩子的方式说话,也是“救救孩子”的一种手段。鲁迅说:“小的时候,不把他当人,大了以后,也做不了人”。作为父母,你是否给了孩子用自己的方式思维、梦想和表达的权利?

30、鼓励孩子照顾和帮助他人有助于孩子树立自信心和独立意识。美国儿童心理学家瓦尔纳博士通过20年的跟踪研究发现:那些在成年后个性坚韧不拔的人往往在幼年的时候就很乐意照顾别人,为他人提供帮助。帮助别人的同时会让自己发现自身的能力——如果你可以帮助别人改变生活,那一定有能力改变自己的生活。



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