家庭学堂:到“巴学园”学习(7)

家庭学堂:到“巴学园”学习(7)

1、柏拉图有一次就一件小事毫不留情地训斥了一个小男孩,因为这个孩子总在玩一个很愚蠢的游戏。小男孩不服气:“您就为这一点小事而谴责我?!” “你经常这样做就不是小事了”柏拉图回答说,“你会养成一个终生受害的坏习惯。” 重复的力量是巨大的,一旦形成习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯,则会终生受益;反之,就会在不知不觉中害孩子一辈子。所以,为人父母者应密切关注孩子的一言一行一举一动,尽可能地避免重复造成的不良习惯,抓好“第一次”。习惯是行为不断重复制造出来,并根据自然法则养成的。一个动作,一种行为重复N次就会成为习惯。

2、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一祥,第一次弄错了,决不能借第二次第三次去补救,它们的影响是终身洗不掉的。—— 约翰·洛克。对于约翰·洛克在教育方面的贡献,《美国时报》评价说:“从教育孩子开始,洛克椎动了整个社会的发展。他可以说是西方文明史的巨人” 伏尔泰的评价是:“约翰·洛克是不朽的,他的伟大体现在关注人性的权利。他认为‘天才是后天塑造的’,这是一种造就英才和心灵高贵的绅士的教育法则。”

3、和小孩一起度过美好时光,对于孩子的成长和快乐是非常重要的。花在他们身上的时间并不一定要很多,但一定要确保“质量”。身为父母,必须找到方法,让我们的时间“慢”下来,然后在其中插入美好时光,让我们的孩子知道,我们是关爱并关心他们的。如果小孩感觉到你不关心他们,则会用自己微妙的方式让你知道。也许你发现孩子和老师顶嘴,和同学打架,或采取能吸引你注意力的行为,比如大声哭闹、发脾气。尽管这些方式是消极的,但的确会吸引你的注意力。这种想法的本质是:如果我正确做事不能吸引注意力,那我就做些坏事来吸引注意力。

4、赞美孩子禁忌一:好话坏说,明褒暗贬。父母口头禅:“你今天终于没有做错,了不起!”“全部做好了,很好。从明天开始不要再做错了!”这样的表扬很勉强,而且隐含着批评,无形中打击了孩子的积极性,让他觉得好事做了也白做,爸爸妈妈的眼睛总是盯在自己的薄弱环节上,不得翻身。孩子有了进步,本来是好事。如果给表扬加上阴影,就是家长的不是了。与其强化孩子的弱点,不如将他的点滴成绩看在眼里、记在心上、挂在嘴边,突出他的长处,让他知道自己的努力没有白费。孩子虽小,但需要的是实实在在的夸奖,希望家长看到自己所有的付出,一点一滴都不忽略。

5、赞美孩子禁忌二:无的放矢,盲目比较。父母口头禅:“你做得真棒,比××强多了。”孩子拿着他的画给您看,您煞有介事地说道:“画得真棒,你一定是你们班上画得最好的!”这样大而空的夸奖可能造成孩子的自负。他盲目地认为自己好,而不清楚好在哪里,进而难以形成对事物恰当的判断和分辨能力。表扬孩子做事的过程比表扬他获得的结果更能引起孩子的共鸣,便于他明白您更重视他是否努力,关注他的点滴进步,慢慢地帮助他建立起自信。通过细化过程,强化他所取得的每一个小小的成功,找出对付弱点的办法,可以使孩子克服每一个挫折,平和地面对困难,避免被小小的不顺击得一败涂地。可以说:“你这幅画画得很仔细,颜色一点也没涂到线的外面;颜色也好看,能讲讲为什么选这几种颜色吗?”从而引发孩子讲一讲他是怎么想的。您对作品的评论和指点能引发孩子对绘画的兴趣,因为您对他努力过程的关注,使他明确感觉到自己的能力,满足感油然而生。

6、孩子做错事或弄坏东西都在所难免的,不要老是数落孩子:“这个不能动,那个不能动。”这会伤害孩子的自信心和自尊心,不要怕孩子淘气给你添麻烦,而要多考虑什么有益于孩子的心理成长,因为幼儿的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到满足之后。情绪和社会化等方面所表现出来的一种良好的心理状态。

7、提高宝宝的记忆力和观察力:1、辨认蔬菜。找出它们的共同点和各自的特征,能提升孩子的自然观察智能。2、观察菜的颜色变化。找生菜和熟菜颜色上的不同,训练孩子的观察能力。3、观察做菜的顺序。训练孩子的记忆力,增长生活常识。4、介绍营养价值。增长知识,训练记忆力。5、画出自己喜欢的角色。6、说出玩具的颜色。教孩子认识颜色,培养视觉分辨力和观察力。7、教孩子找出相同材质的玩具。培养触觉感知力和视觉分辨力,让孩子学会分类。8、辨认颜色。充分发挥他的视觉能力,培养他的辨别和观察能力。9、辨认声音。让孩子的感觉更敏锐,变得更机灵。10、触物猜名。

8、很多父母把早教的重点放在认知能力的发展上,让孩子聒噪辨认文字、数字、颜色、形状,这样会迫使孩子使用较低层次的思考过程,而不是发展学习能力。就像马戏团里训练小马玩把戏:当小马滚在地上数到3,它并不是真的会算术,只是在表演一项特技。这不但无助于发展孩子的学习能力,甚至可能是有害的。

9、现在的孩子诱惑非常多,让他们爱上阅读并不是一件容易的事情。父母千万不要做伤害孩子阅读的事情。让孩子爱上阅读,一是尊重孩子的阅读偏好,二是引导孩子多读书。最重要的是,父母应是一个爱读书的人,要比孩子读得更广,读得更深,在引导阅读上注意不能急功近利。孩子年龄越小,越需要引导。

10、四、五岁的宝宝一起玩时,宝宝把别人打哭,有些父母会挺身而出,替宝宝道歉。宝宝认识不到自己的错误,长大后不会自己承担责任。对于孩子的错事,父母要及时纠正,因为宝宝不知道哪样做是正确的,哪样做是错误的。告诉宝宝打人是不对的,要向人道歉,让他自己承担后果,这样才能让他记住,明白对与错。

11、孩子安全感的缺失,也反映了他自我价值感没建立好。父母在表扬别人时,如果孩子没有自我价值感,他就会贬低那个孩子,说他这里不好,那里也不好。如果孩子有比较好的自我价值感,他就会认可这样的评价。因此,父母在给别的孩子肯定时,要注意自己的孩子反应怎么样,如果孩子很坦然,能接受自己的父母对别人的赞扬,说明他的自我价值感很充实;如果父母一表扬其他的孩子,孩子就出现强烈的反应,那么父母就要反思,是不是自己给孩子的爱没有给到点上,没有让孩子感觉到被爱?

12、要想消除孩子的“嫉妒”心理,父母首先要学会爱孩子,让孩子形成稳固的自我价值感。一个人被爱,才能证明自己是有价值的。小孩子的自我价值感一定来源于父母与他的关系。如果孩子从小得到很多爱,那么当他长大自我价值感稳固后,父母再批评他时,他也不会怀疑爸爸妈妈的爱了。个人以为,爱孩子是无条件的,无论大小。但爱不等于不建立规则,赞扬不代表不批评。同时,赞扬、批评要具体到事,关注过程。孩子的价值感来源于父母老师的肯定和鼓励,这个是对的,但这个有没有限度?是不是越小的孩子越需要更多的赞扬呢?

13、家长千万不能有比较的心理,父母如果常拿自己的孩子与别的孩子比较,拿自己的不好,比别人的好,这会教育出自卑的孩子。父母可以说孩子做的事对或者不对,但不能说他这个人是好还是不好,父母要坚信,孩子永远都是好的。而自信的孩子就是你说他好或不好,他都会很坦然,不会骄傲也不会自卑。

14、心理学家罗森塔尔考查某校,随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上,交给校长,认真地说:“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。”事过半年,罗森又来到该校,发现这18名学生的确超过一般,长进很大,再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。这一效应就是期望心理中的共鸣现象。罗森塔尔效应的要旨是在教育过程中必须重视心理因素的作用。孩子需要支持、鼓励、表扬,需要充分的心理享受。作为家长,在教育孩子时务必要懂得给予信心的刺激,给予肯定,让孩子发挥自身的优势。人是社会动物,其表现自然会受周围环境的影响。这在思想尚未定型的孩子身上特别明显。

15、科学研究显示,3岁前是一个人大脑发育的重要时期。一个人出生时脑重量只有370克,第一年年末时,婴儿脑重就已经接近成人脑重的60%;到3岁时,婴儿脑重已接近成人脑重的范围,以后发育速度就变慢了。所以孩子在出生后2~3年内,无论在生理和心理方面,良好的育儿刺激对大脑的功能和结构都有重要的影响。

16、3岁语言爆发期:孩子学习语言不是慢慢地一字一句地学习,而是存在突然的“语言爆发期”现象。在2岁之前他们对语言的把握很模糊,但2岁之后突然某一天就能很容易地掌握各种很复杂的表达技巧了。孩子学习说话的过程大多是父母注意不到的,在不被察觉的学习过程中日积月累,产生了令父母惊异的必然结果。在孩子1~3岁期间,他们自己能够学习多个词汇,且学习的中等难度词汇比简单词汇多。这就意味着父母无需为各种声称能提高孩子词汇量的“新发明”而花费时间和金钱。抓住这一时期,多跟孩子说话、多读书给孩子听,才是提升孩子语言能力的关键。

17、培养孩子积极选择的习惯:1.经常对孩子讲事情的两面性。2.用积极的眼光看待孩子,赏识他们的长处,并告诉孩子积极看待问题的好处。3.对孩子存在的短处,要客观看待,甚至积极看待,相信孩子会越来越好。4.当孩子心情不好的时候,告诉他用积极的心态去解决问题。5.在家里营造轻松愉快的生活环境。尊重孩子的选择是让孩子独立的前提。篮球健将乔丹的母亲曾经深有体会地说,最棘手、最不放心的问题,是允许儿女不按我为他们确定的发展道路而独立决定自己的梦想。“这也恰恰是天下多数父母都担心的问题。可是,要想让孩子真正独立,父母一定要冲破这一关,这是孩子独立的关键所在”。

18、让孩子有独立的思想。父母们首先要相信自己的孩子是能够独立的,同时又要在生活中创造各种条件让孩子们去发现自己的能力。独立的行为来自独立的思想,孩子的想法与父母不同时,父母不要急于否定他们的想法,而是要问他们为什么这样想。仔细听听他们的陈述,让孩子独立表达自己的见解。

19、如何培养孩子的责任心:1.从简到繁,从易到难,在家庭中有意识地给孩子布置一些适当的、力所能及的任务,如打扫卫生、给花草浇水等,完成了立即加以鼓励。2.听取孩子对家庭生活的建议。3、让孩子学会自我服务,不要总是对孩子说:“你还小。”“你不懂。”“你不行。”而要给孩子一定的锻炼机会。

20、培养孩子持之以恒的毅力:1.给孩子订立一些具体的目标,每天坚持去做,并及时鼓励他们。2.当孩子坚持做一件事取得一定成效时,给他们一个奖励。奖励未必是物质的,可以是一个眼神,一个微笑,或者给孩子做一个进步记录。3.从容易培养的习惯开始,逐渐培养孩子的毅力,这样慢慢就可以达到持之以恒。



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