尊重孩子的个性发展和教育孩子听话之间的关系

尊重孩子的个性发展和教育孩子听话之间的关系


在家庭教育孩子的问题上,现在大家几乎都认可了要针对不同个性特点的孩子进行不同教育的观点。也就是所谓要根据每一个孩子的特长、兴趣及个性,因人施教,使每个孩子的个人特长或者说是个性都得到充分发展。

做为家长,都希望自己的孩子听话懂礼貌。但在日常生活中,我们也经常听到一些家长抱怨她的孩子如何如何调皮,如何如何不听话,经常惹祸,把家长和学校老师搞得焦头烂额的事例。对这些孩子的家长而言,只要孩子听话不惹祸就谢天谢地阿弥陀佛了,教育孩子听话显然是被他们摆在第一位的。据调查,这一类的孩子和家长不在少数。

而有些家长认为,教育孩子听话是对孩子个性发展的束缚,是不可取的。这些家长为了他们想象中的孩子的个性发展,对孩子的一些无理行为听之任之,总认为这就是孩子的个性体现,或者认为现在孩子还小,等孩子长大了自然就会好了,以至最后发展到不可收拾甚至危害家庭危害社会的地步,最终后悔莫及。

我个人认为,教育孩子听话和让孩子有充分的个性发展空间是一个问题的两个层面,是不矛盾的,关键是要处理好两者之间的关系。

教育孩子听话是要孩子遵守我们这个社会公认的道德行为准则,是属于“德”的范畴,这一点是带有某种强制性因素的。也就是说,在公共道德的范畴上要强调一致,要强调孩子听话,这是因为对于社会公共道德准则而言,不论是家长还是孩子都应该严格遵守,这是保证我们的孩子无论是现在还是将来都能和谐的融入社会成为对社会的有用之材的基本保证。否则这个家庭甚至社会就会发生紊乱,人们之间的关系就会是一种在原始自私心理指导下的倾轧,这对我们的孩子和社会来说无疑是一种灾难。但在对孩子其他方面(例如学习)的教育来说,我认为就不能要孩子无条件服从大人的意志了,应该充分尊重他们的个人兴趣和爱好,尽可能的保证他们的个性发展空间,这是属于培养孩子“能”的范畴的问题。在这一方面,家长的任务只不过是要对孩子加以合理的引导,保证孩子沿着健康的道路发展(例如对孩子在课余时间玩电脑上网等,就是要引导孩子把电脑和网络当成有效的学习工具和适当的娱乐调节工具,而不仅仅是把电脑和网络当成消遣的玩具甚至上网成瘾)。所以我认为孩子只要完成了老师布置的家庭作业(这是强制性的,孩子一般没有大的选择余地),其他时间孩子尽可以发挥孩子自己的想象力去做一些他自己想做的事(甚至是无拘无束的玩儿),这一部分时间是孩子个性的发挥,是非强制性的,也不允许大人强制,否则孩子就教傻了。

当前作为家长感到头痛的问题大部分涉及的都是孩子调皮不听话等涉及孩子的日常管理方面的问题,这些问题也特别使一些家长感到棘手和难以处理,也是家长讨论的最多的问题。所以一些有关的教育论坛的话题大部分都围绕这个问题展开,而这些问题的绝大部分都是涉及我刚才所言及的属于应该带有部分强制性的对孩子的社会公共道德规范的培养,孩子是应该服从的。但由此而来可能会给大家造成教育孩子就是要孩子服从大人和听大人的话从而不应该强调孩子的个性发展的错觉,这一点还请大家注意。

从对孩子的教育上来说,我觉得必要的在一些公共层面上的“强制”(当然,这个“强制”应该适合孩子的特点,要以孩子能接受的方式进行)是必需的,因为这些公共道德准则是我们这个社会的每一个成员都应该自觉遵守的。没有这个“强制”,就没有孩子在公共道德层面的健康个性发展。而没有良好的公共操守,孩子即使再有个性对家庭和社会也是没有好处的。所以孩子的听话和良好的个性发展是互依互存的一个问题的两个方面,我们不能只强调其中一点而废止另一点。

我们的口号应该是:一切为了孩子的健康成长。

阅读延伸

关乎孩子的成长,什么都重要

今年九月,在北大新生入学军训活动中大批学生晕倒在训练场上。据统计,仅两周军训期间,近3500名学生累计看病超过6000人次,这个惊人的数字引发了社会各界对现在的孩子体质的担忧。

过去“四肢发达,头脑简单”经常被人耻笑,可现在有了能考高分的大脑,身体却弱不禁风了。其实“四肢发达,头脑简单”固然不好,而“头脑发达,四肢简单” 也一样也不光荣。正所谓,教育既要文明其精神,又要野蛮其体魄。

出现“头脑发达,四肢简单”的现象也不是一天两天的事情了,长期以来,升学压力让学校的体育课可有可无,“万般皆下品,唯有读书高”的施教理念充斥了一切。学校为了追求升学率,把体育课给挤掉了,不仅挤掉体育课,还有思品、音乐、美术等等与高考无关的科目都得靠边站;家长为了能让孩子考高分,把孩子的课余时间也挤掉了,换成了数学、英语、物理等等一系列的补习班。孩子没有时间进行体育运动,哪来的坚强体魄?

现在“头脑发达,四肢简单”的问题出来了,教育部紧急磋商,今后考生的体育成绩有可能被纳入考生的综合评分里边。由此,不由得让人想起了早几年前,因为能考高分的孩子思想品质低劣,学校才又重视孩子的思想教育,现在体育也是如此。哪里有问题哪里就被重视,这是我们经常能看到的中国教育的怪现象。

但教育不应该如此,不应该被问题牵着鼻子走,要有预见性,要着眼于未来,方方面面都应该考虑到,不能缺什么补什么,想到什么做什么,又或者什么急就先忙什么。

在孩子成长阶段,与成长有关的点点滴滴哪样不重要呢?智力培养重要,思想教育、体能训练、艺术熏陶同样也重要。我们常常能听到这样的口号“教育要面向世界,面向未来,要培养社会主义‘德智体美’全面发展的四有新人”,真希望这口号不仅仅是口号,更是教育实践的行动过程。

 



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