北大教授建议“错龄入学”

北大教授建议“错龄入学”

认为男女智力发育有“时间差”,男孩晚入学可减压力

摘要:近日,北京大学教授吴必虎在微博上发表观点,建议“错龄入学”,男孩比女孩晚入学。此观点引发社会热议,也得到不少网友认可和支持。

据新华社电 近日,北京大学教授吴必虎在微博上发表观点,建议“错龄入学”,男孩比女孩晚入学。此观点引发社会热议,也得到不少网友认可和支持。

两成投票“强烈同意”

“鉴于男女儿童智力发育速度不同,男童普遍晚于女童两年左右,同性学童之间也有智力发育差异,建议女童可在6-7岁入学,男童可在7-8岁入学。”这是北京大学城市与环境学院教授吴必虎9月24日在微博中的建议。

网友“C anndy雪”说:“支持,我就想让儿子晚一年入学。女性成熟早于男性,这个是科学。”16岁就高中毕业的网友“洛阳神小龟”说:“不赞成,根据自己读书的经历,当时班里边年龄小的孩子,无论男女普遍比年龄大的孩子成绩要好很多。”网友“SherriSong”说:“这个建议还是有道理的,不过也有一些早熟的男孩适合早上学,其实家长可以把关,如果孩子还不适合上学,可以晚一年呀。”

9月27日,吴必虎在自己的微博上进一步解释:“错龄入学的本质是遵循教育规律,让家长可在5-8岁之间自由选择孩子入学年龄。”

同日,“亲子大讲堂”官方微博发起投票“北大教授吴必虎建议男童在7- 8岁入学,你同意吗?”目前已有140人投票,选择“强烈同意”的占21 .75%;选择“有一定道理,可以考虑”的占27.8%;选择“放开年龄段,6- 8岁自由选择”的占比例最多,达42 .6%;选择“强烈不同意”的只有5人,占4.3%。

研究生考试女比男强

吴必虎告诉记者,“错龄入学”的出发点是:由于智力发育较女生晚,一部分男生学习跟不上,在小学阶段不受老师重视,心理压力大。

记者采访了北京市康乐里小学的学生,对于在校的受重视程度,男生和女生没有表现出明显差别。三年级女生邢家家说,学习好的有男生也有女生,老师也没有表现出来更喜欢男生或者女生。一年级男生尤棋说,自己更喜欢上数学和音乐课,这两科的老师也经常表扬他。 在记者和尤棋的母亲聊天期间,他不时地跑来跑去,并且试图在学校的铁栏杆上弄出声响。相比之下,女孩可能会按照老师的要求做,并获得奖励,而男孩可能显得更淘气和具有个性。女生的这种优势一般能够保持到大学,不少女生在现有的应试教育体制下,能够主动适应,取得好成绩。

吴必虎告诉记者,北京大学城市与环境学院是个工科学院,几年前还是男生居多。现在,吴必虎教授带的20个在读硕士、博士中,只有3名男生。“大学里这种情况占六七成,不是我们不想招男生。笔试、面试都是女生好,男生竞争不过啊!”吴必虎说。

评价标准需要多元化

近年来关于招生性别的讨论一直很热。今年8月,多所高等院校按照性别划招生录取分数线,女生分数线明显高于男生,引起广泛社会关注。

吴必虎认为,男女智力发育存在“时间差”,现行的成绩评价体系也更有利于女生。男生因为竞争不过女生,可能会失去进一步教育的机会。应该探讨用什么办法避免其发展成严重的社会问题。

而媒体人王垚烽则指出,当前社会应当关注的真正问题仍旧是“女性平权”,而不是所谓“男孩危机”。他说,各种针对女性就业、升职的隐形歧视依旧无处不在。正是出于对这种“不公平”的天然反射,女性才不得不通过学历上的“绝对优势”换取相对“平等”的就业机会,这反过来又进一步拉大了男女学生间的成绩差距。

中国教育研究院研究员储朝晖认为,“错龄入学”或者适当放宽7周岁入学的硬性要求,对尊重受教育者个性化发展来说是有益的。此外,还应该探讨建立多元评价体系,更好地服务于人性的发展。

储朝晖说,现在教育评价体系的问题在于,能得到好评价的,都是听话、服从管教的,这有很大的危险性。从幼儿园一直到大学,几乎都用同一个标准来评价学生。他建议,允许办学主体多元化,让不同的办学者创立不同的价值标准和评价体系,适应个性化学生发展的需求。此外,还应该探讨高考制度改革,赋予高校更多自主权。

阅读延伸

郑渝川:错龄入学:依据不靠谱,结果令人忧

近日,北京大学教授吴必虎在微博上发表观点,建议“错龄入学”,让男孩比女孩晚入学,“鉴于男女儿童智力发育速度不同,男童普遍晚于女童两年左右,同性学童之间也有智力发育差异,建议女童可在6-7岁入学,男童可在7-8岁入学。”此观点引发社会热议,也得到不少网友认可和支持。(10月9日《南方都市报》)

笔者赞同中国教育研究院研究员储朝晖有关适当放宽7周岁入学的硬性要求的观点,因为这样做是对不同个性、行为特征的孩子的个体尊重,有助于推动基础教育教育方式和教学内容的深化改革。

但对于北大吴必虎教授具体提出的男孩比女孩晚入学的倡议,笔者不敢苟同。智力发育以及社交、协作等适应能力发展,当然与每个人生来的先天基础有关,但更重要的是环境影响。目前并无权威可信的调查或科研结论,宣称同年龄女童智力高于或智力发育早于男童,一些人之所以得出类似结论,依据来源于目前国内中小学和大学的考试成绩差异。但那也只能说明,女生更能适应现有教育体系、考察测试方式,无从证明女生智力发育更高或更早,有关媒体的报道恰恰印证了这一点。

并且,正因为现有的学校教育及考试让女孩成为暂时的“优胜者”,无论是从保证男童成长的自尊出发,还是避免前述教育差距拉得更大的考虑,都需要让男童和女童在大致相同的年龄入学(具体个体可以有所差异)。道理很简单,如果男童更晚入学,就意味着5-8岁间更长的时间失去了在学校环境中发育智力、发展适应能力的机会,而后将面临更大的竞争压力。

此外,赞同男童更晚入学的人们所没有考虑到的是,更晚入学,意味着更晚毕业,即男生将从现在22、23周岁大学毕业推延到24、25岁,终将更晚的进入职场发展——取得事业成就的平均年龄应当也有所抬升,这样一来,会不会造成更多的女孩找“大叔”、剩男遍地走的现象呢?



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