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龙应台:我们为什么需要人文素养

龙应台:我们为什么需要人文素养

龙应台:我们为什么需要人文素养 我的人生有A 面也有B面,你的人生有S面也有B面。失败不可怕,关键看是不是成功他妈。现在的大学生太没素质了!过来拷毛片,居然用剪切!有空学风水去,死后占个好墓也算弥补了生前……

杨先武:人文性真的“过头”了吗?

杨先武:人文性真的“过头”了吗?

杨先武:人文性真的“过头”了吗? ——从语文界的“纠偏”谈起 近年来,众多教育报刊推出了大量文章,对课程改革尤其是语文课改提出了非议,四处传来一阵阵“纠偏”之声。在某些人看来,课改之“偏”似乎已经严重……

汪丁丁:写给年轻人

汪丁丁:写给年轻人

汪丁丁:写给年轻人 编辑徐玲嘱我作序。我的《青年对话录》,两年前由老友赵婕主持编辑,刊行了其中五本,由我作序——“普通人写给普通人的序言”。赵婕转去担任一份大型期刊的主编,很认真地将这套书的编辑工作……

南怀瑾:教育与人性

南怀瑾:教育与人性

南怀瑾:教育与人性 我们随便闲谈,今天麻烦大家抽个时间,来谈谈儿童教育的问题。    先讲我的感想,我对于这里国际实验学校所有的年轻的老师们,真的很佩服,这句不是说空话。为什么佩服?在这个时代,你们都……

肖川:反思道德教育——马小平老师《人文素养读本》

肖川:反思道德教育——马小平老师《人文素养读本》

肖川:反思道德教育——马小平老师《人文素养读本》 一 那些永远被人们记起而且不断被赋予新的内涵的话题必定具有永恒的意义,比如“真、善、美”,比如教育、道德与道德教育。任何认真看待教育的人,都会肯定道德……

寻找身边的马小平——2014年弘爱“发现教育的守望者”活动纪实一

寻找身边的马小平——2014年弘爱“发现教育的守望者”活动纪实一

寻找身边的马小平——2014年弘爱“发现教育的守望者”活动纪实一 深圳市弘爱阅读推广中心经过几个月的策划,在2014年1月17号通过弘爱微信平台与弘爱官方新浪微博发出了寻找身边的马小平——2014年弘爱“发现教育的……

肖雪慧:大学之魂

肖雪慧:大学之魂

肖雪慧:大学之魂 无论风云变幻、世事无常,人们始终对大学抱有比别的许多事物更为特殊的关注。大学的形象关乎人们对大学这一事物的认同,也关乎大学的自我身份认同。大学应该呈现什么形象?还是让我们从世界上的……

自主决策模式下的教育创新——第五期弘爱人文教育论坛

自主决策模式下的教育创新——第五期弘爱人文教育论坛

自主决策模式下的教育创新——第五期弘爱人文教育论坛 人文教育的核心理念,是培养人的自我意识和决策能力。中小学生通常被认为是“不能自主决策的人群”,但是,这个认识有可能是片面、甚至错误的。教育的创新,……

苏祖祥:启蒙——是否可能?如何可能?

苏祖祥:启蒙——是否可能?如何可能?

苏祖祥:启蒙——是否可能?如何可能? ——以徐继畬和福泽谕吉为例 灭人之国,必先去其史;隳人之枋、败人之纲纪,必先去其史;绝人之材、湮塞人之教,必先去其史。–龚自珍(出自余世存编《非常道》) 控制……

克里希那穆提:我们需要怎样的教育?

克里希那穆提:我们需要怎样的教育?

克里希那穆提:我们需要怎样的教育? 我不知道有多少人问过自己受教育的意义是什么?我们为什么要上学?为什么要学习各种科目?为什么参加考试,和同学比得分高低?所谓的教育究竟含有什么意义?它涵盖了什么?这实在是一……

俞敏洪:家庭文化的价值所在

俞敏洪:家庭文化的价值所在

俞敏洪:家庭文化的价值所在 亲爱的各位朋友们、各位嘉宾,大家上午好!在昨天的新东方20周年庆典之后,今天又是一场非常隆重的家庭教育高峰论坛。这一次家庭教育高峰论坛定的主题是“家文化”,因为我深切地感觉……

陈行之:有了龙应台,台湾对于我变得重要了

陈行之:有了龙应台,台湾对于我变得重要了

陈行之:有了龙应台,台湾对于我变得重要了 1 十年前我到台湾去和台湾出版界的朋友洽谈合作事宜,顺便礼节性拜访与我们有合作关系的琼瑶女士。那次旅行带给我的感受颇多,甚至多于我去德国、法国等“异域”国家—……

龙应台:自由不自由都是我的选择

龙应台:自由不自由都是我的选择

龙应台:自由不自由都是我的选择 5月20日,龙应台将成为台湾首任“文化部长”。2月15日,她正式就任台湾“文建委主委”,此后该委将改为“文化部”。相比13年前担任台北市文化局长时,现在的她“EQ高了很多,身段……

艾瑞克•霍布斯鲍姆:文化共生的世纪?

艾瑞克•霍布斯鲍姆:文化共生的世纪?

艾瑞克•霍布斯鲍姆:文化共生的世纪? 历史学家把预测未来的事情留给别人去做,但他比起未来学家有一点优势。即使历史无法帮他预言未来,但至少能帮他从现在看出历史上的新东西,并可能因此而对未来稍窥门径。所……

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