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孙隆基:儒家思想的最大特点是其伪崇高性和狭隘性

孙隆基:儒家思想的最大特点是其伪崇高性和狭隘性

孙隆基:儒家思想的最大特点是其伪崇高性和狭隘性 中国文化(也可称其为汉文化)的主干是儒家文化,其经典是四书五经,而其核心思想则是孔子的实用理性。回归传统,维护礼教宗法则是其具体适用。儒家文化在中国的存……

方朝晖:青少年读经亟需重新定位和规范

方朝晖:青少年读经亟需重新定位和规范

方朝晖:青少年读经亟需重新定位和规范 经过将近二十年的发展,读经运动到了该认真检讨和全面规范的时候了。多年来我们对于传统文化的定位始终在两个极端之间徘徊,要么全面否定,要么极端崇拜。必须明确,读经的……

陈志武:美国通识教育的精髓在于思辨与表达

陈志武:美国通识教育的精髓在于思辨与表达

陈志武:美国通识教育的精髓在于思辨与表达 1、产业结构难转型,教育有责任 我不是研究教育的专家,但是,这些年看到国内的教育,特别是我自己从小在中国受教育,然后又去了美国,自然有许多观察和体会。 到目前为……

刘铁芳:探寻学校教育的灵魂

刘铁芳:探寻学校教育的灵魂

刘铁芳:探寻学校教育的灵魂 曾有一段时间,我每天早上在湘江边散步,看到旭日一点点从东方升起,连同对岸的高楼,映照在江水之中,山水洲城连接成一幅美丽的图画,随手拍成一张照片,就很动人。 遇到天气不好,看……

伊人:孔子是怎么“圣”起来的

伊人:孔子是怎么“圣”起来的

伊人:孔子是怎么“圣”起来的 称“圣”原本并不稀罕 八十多年前,历史学家顾颉刚在一次讲演中说,他心中有一个问题:“孔子何以成为圣人?”其实在他之前,当新文化运动勃兴之时,就已经有人思考过与此类似的问题……

黄晓丹:《弟子规》的传播是场骗局?

黄晓丹:《弟子规》的传播是场骗局?

黄晓丹:《弟子规》的传播是场骗局? 《弟子规》在古代是贤人君子们少年时代的启蒙读物吗? 海峡两岸的研究生把《弟子规》拿来做硕士论文时,都会碰到两个问题,第一,作者的生平很不清楚;第二,清代和民国时期以及……

徐贲:责任心VS同情心,哪个更重要?

徐贲:责任心VS同情心,哪个更重要?

徐贲:责任心VS同情心,哪个更重要? 近来,《弟子规》还在不断引起人们的争论,提倡者称其为传统礼仪之精华,反对者则斥之为精神雾霾。争论在全然肯定和全然否定之间进行,给人的印象是,某些价值要么有用,要么……

扎克伯格夫妇致新生女儿的一封信

扎克伯格夫妇致新生女儿的一封信

扎克伯格夫妇致新生女儿的一封信 亲爱的麦克丝: 你的母亲和我还无法用言辞描述你的到来带给我们对未来的希望。你新的生命充满潜力,我们希望你健康而幸福的追寻这一切。你的到来已经给予我们理由,去思考我们希望……

李君貌:中国教师应该向仇恨教育说不

李君貌:中国教师应该向仇恨教育说不

李君貌:中国教师应该向仇恨教育说不 我是七十年代初,踏进学校门槛,成为一名小学生的。那时的语文课、品德课,基本上是毛语录、人民公社好、旧社会苦、美国人民过着水深火热的生活。记得小学语文,有以下文章:……

李庆明:哲学思考是人类的天性么?

李庆明:哲学思考是人类的天性么?

李庆明:哲学思考是人类的天性么? 【按】2015年4月25-26日,LIFE教育创新首届峰会在京举行,以下为关于特级教师李庆明关于“教育如何培养思辨力”所做的发言。 李庆明:我是做哲学的,也在上哲学课,哲学启蒙跟思……

比想象力更难的,是按自己的价值观行动的勇气

比想象力更难的,是按自己的价值观行动的勇气

比想象力更难的,是按自己的价值观行动的勇气 导读: 不要过分谨慎,要去抵抗我们社会给予了过高奖赏的那些卑怯的价值观的诱惑:舒服、方便、安全、可预测的、可控制的。最重要的是,去抵抗失败的恐惧感。是的,你……

赵毅衡:英国人如何读书

赵毅衡:英国人如何读书

赵毅衡:英国人如何读书 一 座落于日内瓦的联合国教科文组织(UNESCO),很注意统计各国的出版数字,说这是“各国生活标准,教育,民族自觉的重要指标”,这就说的太严重,我们只说“喜欢书的程度”吧,文章做的太……

范亚飞:记忆型阅读才是扼杀孩子想象力的元凶

范亚飞:记忆型阅读才是扼杀孩子想象力的元凶

范亚飞:记忆型阅读才是扼杀孩子想象力的元凶 不少朋友因为知道我读书比较快,经常问,你读那么快,能记住吗?我先是愕然,读书的目的是为了记住?继而的是释然,在一个以死记硬背为基本教育理念和教学方法的国家……

邓晓芒:我们的道德怎么了?

邓晓芒:我们的道德怎么了?

邓晓芒:我们的道德怎么了? 扫描:群体道德现状 《同舟共进》:社会道德问题是当今较为严重的问题,您对此有很深的研究,所以想请您对几个群体——官员、商人(企业家)、知识分子、百姓、青年——的道德状况做一……

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