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许锡良:一个良好的社会,要从诚信开始

许锡良:一个良好的社会,要从诚信开始

许锡良:一个良好的社会,要从诚信开始 于转基因食品,说实在的,15年来我从来没有刻意去排斥过转基因食品。吃了15年转基因食品,以后会不会得什么病,我现在判断还为时过早。但即使将来得什么病也不一定就是因为……

罗素:论教育

罗素:论教育

罗素:论教育 (一) 通常,教育是站在现存事物一方的最强大的力量,它反对根本性的变革。遭到变革所威胁的社会制度依然是强有力的,它一家独掌着教育机器,在孩子们可塑的心灵中灌输观念,使他们尊重社会习俗的精……

爱因斯坦:培养独立工作和独立思考的人

爱因斯坦:培养独立工作和独立思考的人

爱因斯坦:培养独立工作和独立思考的人 学校向来是把传统的财富从一代传到一代的最重要机构。同过去相比,在今天就更是这样。由于现代经济生活的发展,家庭作为传统和教育的承担者,已经削弱了。因此比起以前来,……

许锡良:从制造“神童”到制造“神师”

许锡良:从制造“神童”到制造“神师”

许锡良:从制造“神童”到制造“神师” 许锡良按:今日又传来消息,少年史学奇才林嘉文也不幸离世,年仅18岁。林嘉文出生于1998年,目前是陕西西安中学的高三学生,本来将于今年9月前往北京大学历史系就读本科。他……

杜威:教育是生活的需要

杜威:教育是生活的需要

杜威:教育是生活的需要 约翰·杜威(John Dewey,1859年-1952年),美国哲学家、教育家,实用主义哲学的创始人之一,进步主义教育运动的代表。著有《我的教育信条》《学校和社会》《儿童与课程》《民主主义与教……

威廉·德雷谢维奇:精英教育的劣势

威廉·德雷谢维奇:精英教育的劣势

威廉·德雷谢维奇:精英教育的劣势 摘要:本文简要探讨了精英教育对学生造成的不利影响,揭露了精英教育疏远人性、鼓吹虚假的自我价值、提供平庸和安全的诱惑、消磨欣赏孤独的能力等劣势,指出大学的宗旨是塑造灵……

福泽谕吉:道德教育必须顺乎人情

福泽谕吉:道德教育必须顺乎人情

福泽谕吉:道德教育必须顺乎人情 道德是无形的,其标准既不能以秤称量,也不能以斗计量,惟有以社会众人认为善者为善、认为恶者为恶。然而,人情道理大致相同。世上既没有以欺诈盗窃为善的,也没有不以杀人放火为……

朱学勤:一个民族的落后,首先是知识分子落后

朱学勤:一个民族的落后,首先是知识分子落后

朱学勤:一个民族的落后,首先是知识分子落后 中华民族延续五千年,文化传统中确有很多糟粕,但没理由一股脑儿彻底否定它。“五四”片面否定的后果就很明显。反过来讲,传统也是个活的东西,在全球化的今天,它也……

邓晓芒:读书到底为了什么

邓晓芒:读书到底为了什么

邓晓芒:读书到底为了什么 摘要 真正深层次的问题不是教育的不平等,而是人的不平等。由于人分三六九等,所以地域也分三六九等,城市和乡村,首都和地方,都是不单纯的地区等级,而是政治等级。为什么大家都往北京……

陈平原: “文学”如何教育?

陈平原: “文学”如何教育?

陈平原: “文学”如何教育? 导读:“文学”到底该如何教育?百年来中国大学以文学史为中心展开文学教育,有利有弊。除了“文学史”作为一种知识体系的教育,更重要的是“学术研究”与“人文养育”的平衡互补。文……

钱穆:人生的三步骤

钱穆:人生的三步骤

钱穆:人生的三步骤 导读:一个人对自己持何种要求,一般来说就是匹配何种人生。 想想看目前自己的状态。 每天不思进取浑浑噩噩,那生活自然就是得过且过。 每天积极上进探索求知,那生活自己就是阳光满窗。不要意……

沈祖尧:不负此生

沈祖尧:不负此生

沈祖尧:不负此生 今天早上我翻阅了毕业礼的典礼程序。当我见到毕业生名册上你们的名字,我按手其上,低头为你们每一位祷告。我祈求你们离校后,都能过着“不负此生”的生活。你们或会问,怎样才算是“不负此生”……

程映虹:美国的历史教育有何特色

程映虹:美国的历史教育有何特色

程映虹:美国的历史教育有何特色 美国的中小学如何教历史?尽管笔者是在美国教历史的,但没有经历这个国家的本科教育和硕士教育,对美国初等和中等教育的历史怎么教更是一无所知。正因如此,当我后来逐步了解其中……

孙隆基:儒家思想的最大特点是其伪崇高性和狭隘性

孙隆基:儒家思想的最大特点是其伪崇高性和狭隘性

孙隆基:儒家思想的最大特点是其伪崇高性和狭隘性 中国文化(也可称其为汉文化)的主干是儒家文化,其经典是四书五经,而其核心思想则是孔子的实用理性。回归传统,维护礼教宗法则是其具体适用。儒家文化在中国的存……

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