List/Grid

师生启智 订阅 师生启智

李大潜:学数学的孩子未来更有竞争力

李大潜:学数学的孩子未来更有竞争力

李大潜:学数学的孩子未来更有竞争力 导读:如果将数学学习的好坏仅仅理解为“刷题”的数量和速度,那充其量也只能成为一名熟练的数学工匠。我们所受的数学训练,所领会的数学思想和精神,所获得的数学教养,无时……

佐藤学:东亚教育必须解决的三个问题

佐藤学:东亚教育必须解决的三个问题

佐藤学:东亚教育必须解决的三个问题 佐藤学,日本著名教育学者,日本教育学会前会长,现任东京大学名誉教授。作为“付诸行动的研究者”,他遍访日本各地学校,深入课堂,与教师一同研究教学,倡导创建“学习共同……

周国平:我心目中的好老师

周国平:我心目中的好老师

周国平:我心目中的好老师 ——访周国平先生 2011年1月8日,著名作家、学者、哲学家周国平先生莅临南昌讲学。本刊记者采访了他。下面即周先生的答问。 问:每个教师都渴望成为好老师。您心目中的好老师是怎样的?……

德鲁·吉尔平·福斯特:捍卫人文教育

德鲁·吉尔平·福斯特:捍卫人文教育

德鲁·吉尔平·福斯特:捍卫人文教育 摘要:最近英国文化委员会一项调查显示,在国际上,超过半数的领导人持有人文学科或社会科学的学位,而75%的商界领袖表示,最重要的职场技能都与人文学科有关,即:分析问题的……

罗崇敏:教育的责任是培养有责任的人

罗崇敏:教育的责任是培养有责任的人

罗崇敏:教育的责任是培养有责任的人 大家好,我今天和大家交流的主题是“教育的责任是培养有责任的人”。教育是什么?教育是发展人的生命、生存、生活,实现人的价值,引领人类共生发展的社会活动过程。教育的责……

肖雪慧:大学是什么?中国大学变成了什么?

肖雪慧:大学是什么?中国大学变成了什么?

肖雪慧:大学是什么?中国大学变成了什么? 摘要 百多年前英国史学家韦尔斯断言:人类历史越来越成为教育与灾难之间的一场竞争。此断言只有立基教育正常功能才成立。中国当下教育在人的精神发育成长各阶段,都把本应……

陈绍华:野蛮与无耻的传承

陈绍华:野蛮与无耻的传承

陈绍华:野蛮与无耻的传承 周日下午,深圳书城举行博客大赛颁奖礼,我被叫去做颁奖嘉宾,为了活跃气氛吸引顾客,颁奖中穿插一些文艺演出。其间,上来一对儿四、五岁幼儿,表演节目——《闪闪红星》,不到一米个头……

许锡良:做一个有思想的教师

许锡良:做一个有思想的教师

许锡良:做一个有思想的教师 ——在华南师大国家级教师培训班上的演讲 (2010年12月2日上午9:00—11点45分) 尊敬的各位老师同行:大家好! 非常荣幸,也很高兴,能够在这样一个阳光明媚的清晨有机会跟远道而来的……

柯领:中国人为啥缺乏高贵性?

柯领:中国人为啥缺乏高贵性?

柯领:中国人为啥缺乏高贵性? 有朋友通过微信问我,中国人为啥缺乏高贵性。我想了一想作出了如下的回答: 中国长期都是官本位的农业社会,文化的功利性很强,普遍缺少高贵性。我们现在所说的高贵性,主要是指欧洲……

肖雪慧:大学是什么?中国大学变成了什么?

肖雪慧:大学是什么?中国大学变成了什么?

肖雪慧:大学是什么?中国大学变成了什么? 摘要 百多年前英国史学家韦尔斯断言:人类历史越来越成为教育与灾难之间的一场竞争。此断言只有立基教育正常功能才成立。中国当下教育在人的精神发育成长各阶段,都把本应……

陈志武:美国教育不是为了考试而是让人有头脑

陈志武:美国教育不是为了考试而是让人有头脑

陈志武:美国教育不是为了考试而是让人有头脑 转型时期的中国社会面对很多挑战,现在提的较多的是要把中国建设成为创新型国家。建设创新型国家为什么艰难?产业结构升级为什么难以实现?原因当然包括法治制度、产……

柯领:中国教育可以由此而改变吗?

柯领:中国教育可以由此而改变吗?

柯领:中国教育可以由此而改变吗? 没有思想的产生,新的路线将永远不会出现,旧的仍将不断重复过去的轨迹,不断走向自己的终点和又一个起点。唯有立足“美是人的本质与教育的本质及其人类文化的本质”,才能走出……

杜威:什么是真正的教育?

杜威:什么是真正的教育?

杜威:什么是真正的教育? 一切教育都是通过个人参与人类的社会意识而进行的。这个过程几乎是在出生时就在无意识中开始了。它不断地发展个人的能力,熏染他的意识,形成他的习惯,锻炼他的思想,并激发他的感情和……

柯领:教育中一个新世界观的诞生

柯领:教育中一个新世界观的诞生

柯领:教育中一个新世界观的诞生 引言:心的宣言——这里是“心与人生境界”的内心独白:信仰是什么?信仰其实就是内心的一种精神追求与精神生活,是一种对终极价值——“美、真、善、爱”的持有和关怀。所谓有信仰……

无觅相关文章插件,快速提升流量

分享按钮