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张伟:直面校园欺凌

张伟:直面校园欺凌

张伟:直面校园欺凌 校园霸凌是每个家长的隐忧 随着一系列恶性校园暴力事件曝光,“霸凌”这个词最近开始流行起来。霸凌是英语“Bullying”的音译。挪威是世界上公认的对校园霸凌事件处理有方的国家,按照挪威学者……

丘成桐:科学与历史——中国基础科学发展

丘成桐:科学与历史——中国基础科学发展

丘成桐:科学与历史——中国基础科学发展 作者简介:丘成桐为美国哈佛大学数学与物理教授,美国科学院院士,中国科学院外籍院士,菲尔兹奖、克拉福德奖、沃尔夫奖得主。发展了强有力的偏微分方程技巧,使得微分几……

许锡良:传统文化与教育的使命

许锡良:传统文化与教育的使命

许锡良:传统文化与教育的使命 ——对话广东第二师范学院教育学院许锡良老师 受访人:许锡良 采写人:本刊记者 张艺芳 编者按 两年来,读经热议中,许锡良凭借《蔡元培为何废止读经》一文每每引来关注。此文初成于……

林杰:通识教育通向何方

林杰:通识教育通向何方

林杰:通识教育通向何方 美国心理学家斯金纳有言:“当我们将学过的东西忘得一干二净时,最后剩下来的东西就是教育的本质了。”此话颇为耐人寻味,作为一名教师,到底可以给予学生什么?是单纯的知识吗?教育是为……

钱颖一:大学使命的三个根本问题

钱颖一:大学使命的三个根本问题

钱颖一:大学使命的三个根本问题 一、什么是大学? 这个问题涉及教学与研究的关系。一所大学,即使是一所研究型大学,其使命主要是为了教育学生还是为了创造知识?事实上,中国和世界的绝大多数名牌大学都是研究型……

章启群:中国式教育出了什么问题?

章启群:中国式教育出了什么问题?

章启群:中国式教育出了什么问题? 第一,指出当前中国教育潜在的破坏性,不等于当前中国教育没有建设性。不过,肯定和描述它的建设性不是本书的主旨。故暂略。 第二,今天不讲数据,只讲思想和逻辑。因为数据统计……

林文宝:过度认真的教育是灾难的开始

林文宝:过度认真的教育是灾难的开始

林文宝:过度认真的教育是灾难的开始 1 孩子最好“输”在起跑线 因为以后多得是机会“赢” 不知道是谁提出了“不要让孩子输在起跑线上”这样的观点,导致父母和老师都卯足了劲儿揠苗助长,早早开始要求孩子学知识……

钱理群:永远活出生命的诗意与尊严

钱理群:永远活出生命的诗意与尊严

钱理群:永远活出生命的诗意与尊严 要保持赤子之心很难,怎么能够一辈子保持赤子之心?这是人生最大的难题。在这方面我想谈谈我个人的经验,因为在座的还有一些将要毕业的同学,我想讲点当年我大学毕业后的遭遇以……

儒毒的邪惡在哪呢?

儒毒的邪惡在哪呢?

儒毒的邪惡在哪呢? 文|taichidao 可以這樣來比喻:儒毒是一塊懸在心靈空間的向上的斜板,它表面上引誘人向上,因為坡度太大,太虚假,它自己設置的“天道”–圣王统治的天下,因为违背自然天道中的公平性所……

红叶:驳野夫之教育观

红叶:驳野夫之教育观

红叶:驳野夫之教育观 野夫收徒的照片在网上引起热议,随后他写了篇《我就是江湖——关于收徒跪拜兼答天下》(全篇引用此文不注)。既然野夫爱收徒弟好为人师,那就看看西方人是怎么教学生的吧。 苏格拉底的父亲是……

苏祖祥:爱因斯坦诊断中华文明

苏祖祥:爱因斯坦诊断中华文明

苏祖祥:爱因斯坦诊断中华文明 ——徐光启和爱因斯坦所见略同 与西方科学相比,徐光启认为中国科学的停滞,在于缺乏建立在形式逻辑公理系统上的数学作为基础。(陈卫平、李春勇:《徐光启评传》p226,南京大学出版……

丘成桐:数学和中国文学的比较

丘成桐:数学和中国文学的比较

丘成桐:数学和中国文学的比较 很多人会觉得有些奇怪,中国文学与数学好象是风马牛不相及,其实这关乎个人的感受和爱好,不见得其它数学家有同样的感觉,“如人饮水,冷暖自知”。每个人的成长和风格跟他的文化背……

许锡良:教师是需要带着爱去工作的职业

许锡良:教师是需要带着爱去工作的职业

许锡良:教师是需要带着爱去工作的职业 如果要举出一种工作,这种工作的工作时间与学习时间、生活时间,甚至娱乐休闲时间之间界限最为含糊,难分彼此的工作,那么,我以为还是教师这一职业。许多职业上班与下班,……

许锡良:出自造物主之手的就是最好的

许锡良:出自造物主之手的就是最好的

许锡良:出自造物主之手的就是最好的 ——卢梭的《爱弥尔》里的儿童观 法国的卢梭(1712—1778)是法国最著名的启蒙思想家,其教育名著《爱弥尔》是奠定新的儿童观的巨著,也是开创现代教育的奠基之作,他的教育思……

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